浅谈初一英语入门阶段教学

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1、浅谈初一英语入门阶段教学广西贵港市港北区港区中学英语教师輩秀霞内容捉要：主要论述初一英语入门教学的方法和重要性。然后从几个方面论述，第一、先说明第一节课的重要性。第二、注意重视入门阶段的教学内容。第三、注意重视激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣第四、注意重视培养学生良好的学习习惯。笫五、另外老师要尽量用英语讲课，尽量创造听说英语的氛围。第六、同时也要重视加强一些笔头方面的练习。初一英语学习是入门、启蒙课，又是学习基础知识的阶段，学生初一英语学得好差直接影响到整个中学阶段包括大学阶段的

2、英语学习。教师如何引导学生，使之逐渐对新学科感兴趣呢？怎样学习英语，为日后打好英语基础呢？以下浅谈我的一些体会：一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、意5G方法内容等。教师可用汉语进行教学。教师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。二、注意重视入门阶段的教学内容。第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少

3、量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。1、字母教学。字母教学可以通过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联系比赛。2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里形成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。因此，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看一一想——写三会一体的良好习惯。3、音标教学。在入门阶段音标的教学非常重视。首先可以从教字母的名称音开始接触音标

4、，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学，。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联系，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。因此，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规则。其次是通过每课教学几个符合基本拼读规则的单音单词，使学生掌握常见的拼读规则。再就是以元音字母为中心，组合成更多的单词，设计不同的听、说、写的口头

5、、笔头练习，让学生反复操练，可以达到“见其形知其音，见看其音知其形”一一一即见到符合拼读规则的单词就能念出来，听到符合拼读规则的单词就能写出来的程度，同时教学生运用这些拼读观则来帮助记忆单词，减轻学生记单词的难度。三•注意重视激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学尤为重要，老师应尽量用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，或别拘一格的引入，或创设有趣的贴近学生身边生活的情景教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，使学生对

6、英语学习感兴趣，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语、用英语。四•注意重视培养学生良好的学习习惯1.要求学生明确学习目标2.学会如何听课，课堂上怎样做笔记.3.课后养成及时复习的习惯.1.让学生经常模仿录音，正确发音,正确拼读每个单词，大胆大声朗读句、短文、对话。注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。目的就是要培养学生从单词的拼法判斷其读音，为听力打好基础.2.课堂内外多听多说英语，鼓励学生课堂上积极用英语回答老师，的提问，课后与同学多用学过的交际用语来交谈一些日常生活的话题以达到熟练运用常

7、用的交际用语.五.另外老师要尽量用英语讲课，尽量创造听说英语的氛围。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描述。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。六.同时也要重视加强一些笔头方面的练习。比如句形转换，连词成句等的训练来巩固学生对英语句子结构的掌握，为日后正确运用英语造句，写文章打好良好的基础.总而言之，初一的学生只有掌握学法，同时勤学苦练，大胆开口说英语，持之以行一定能够打好英语基础学学

8、好英语。