新人教版小学数学五年级下册《长方体的认识》教案1

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1、《长方体的认识》教案教学目标1.通过观察实物、动手操作、演示等教学活动，使学生掌握长方体特征，形成长方体的概念.2.充分利用信息技术手段，发展学生的空间观念，渗透现代数学思想，培养学生有序的观察能力。教学重点:掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高.教学难点：认识长方体的棱长特点，为以后计算长方体的体积打好基础教学前准备：多媒体教学设施、长方体实物模型两个，其中一个是两面是正方形的、学生自带生活中的长方体纸盒。教学时间：1课时教学过程：一、引入课题：师：我们已经学过好多图形，老师带來了两组好看的图形，你们愿不愿意看

2、？师：观察屏幕，谁能说出屏幕中图形的名称？观察请回答:课件1展示:引导学生指出各个图形的名字。课件2展示：货架上，摆放着墨水瓶盒、牙膏盒、肥皂盒、I员I柱体的奶粉筒、止方体的魔方玩具。师：这些图形和前面的图形有区别吗？生：前面的图形是在一个平面上的，这些图形给我们的感觉不是在一个平面上，而是立体的。师：那么这些图形我们给它起个什么名字？生：立体图形师：这节课我们就來研究一个立体图形——长方体（板书•长方体）二、进行新课：1、初步认识长方体的面、棱、顶点师：生活中有好多长方体物体，你们看一看老师带來的是不是长方体？你们

3、带來了什么长方体物体？它们是干什么用的？生1：粉笔盒——生2：师：同学们看一看口己的纸盒，你能发现什么吗？生：我发现长方体有平平的面。师：看的真好，平平的面在哪里呢？你能给大家指一指看吗？师：这样平平的面我们把它叫做长方体的面。师：板书：面。师：老师手中的长方体你能看到几个面？生1：1个生2：2个师：最多能看到几个面？师：人们经常把面对的面叫做而面，与它相对的面叫做后面，右侧的面叫做右侧面,相对的面叫做左侧面，放在地上的面叫做底面，与它相对的面叫做上面。为了研究方便，人们把能看到的长方体物体的面用实线表示，看不到的面

4、用虚线表示，画成长方体图形。展示课件3抽象图师：一共有几个这样的面？师：你们在自己的纸盒上数一数。你是怎么数的？生：我先数完上下两个面，-师：我们看到一个长方体有6个面，剪开以后在一个平面上不占空间，而这6个长方形面围起来成了长方体，也就是说长方体是6个面围起來的图形，是立体图形。课件4展示面的展开变化我们一块数一数请同学们进一步观察自己的长方体纸盒，看一下长方体的面是什么图形？有没有相同的面？大家讨论一下。（师巡视参与）生：（结合模型）长方体的面都是长方形，相对的面完全相同。师：什么是相对的面？你给大家指一指。课件

5、5展示面的移动变化长方体的面还有什么特征呢？板书：相对的面完全相同。还有什么新的发现吗？生：我发现长方体这个地方摸起來有些割手的感觉。师：看的真仔细。这个边叫做棱，（板书棱）它在长方体的哪个地方？引导学生说出长方体两个面相交的边。师：什么叫做长方体的棱呢？生：长方体两个面相交的边，叫做长方体的棱。同学们数一数，长方体有几条棱？你是怎么数的?生：12条。我是先数完上面的棱，再数底面的棱，再数竖着的棱。师：说的真好，板书：有12条棱。师：这些棱的长度有相同的吗？大家观察自C的模型，讨论一下。生：相对的4条棱长度相等。师：

6、什么是相对的棱？你给大家指一指。师：谁來拿着老师的模型指一指长度相等的棱有几组？生：有3组展示课件6棱的滚动板书：每相对的4条棱长度相等师：同学们还有别的发现吗？生：长方体有一个尖，它在三条棱相交的地方。师：这个地方叫做顶点，（板书顶点）每个长方体有几个顶点呢？同学们数一数，交流一下生：有8个师：你是怎么数的？生：我是先数完上面的顶点4个，再数底面的顶点有4个，一共有8个。师：真会观察，展示课件7顶点的个数。板书：有8个顶点师：相交于一个顶点的三条棱长度相等吗？引导学生说出相交于一个顶点的三条棱长度不相等，它们代表了

7、三组棱中的一条棱。师：请你在口己的纸盒上找出相交于一个顶点的三条棱。师：这三条棱的长度叫做长方体的长、宽、高展示课件8长、宽、高板书：长方体的长、宽、高师：与长、宽、高相等的棱分别有几条?生:4条拿出你的火柴盒，量一下它的长、宽、高齐是多少？每一个的血的长、宽各是多少？总结：师:生:师:同学们，这节课主要学习了什么知识？长方体。也就是长方体的认识。（板书“的认识”）同学们真了不起，发现了长方体的这么多特征。大家谈一卜'，看谁整理的多？生：长方体的面都是长方形，相对的面完全相同——生：有一点我不赞成，我这个长方体不是每

8、一个面都是长方形，其中有时两个面是正方形。师：是这样吗？请你给大家看一看。师：那应该怎样说才准确呢？生：有时两个相对的面是正方形。师：今天我们进一步学习了长方体，数学王国派來了一个使者，考察同学们谁最仔细，最认真，好不好？展示课件9练习四、巩固提高1、一个长方体有（）个面，（）个顶点，（）条棱，相对的两个面（）2、一个长方体的长、宽、高分别是4