英语人教版五年级下册临死前的严监生

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1、　　　《临死前的严监生》教学设计教学目标　　　1、认识“侄”、“痰”两个生字，会写“监”、“侄”、“郎”三个生字，能正确读写“侄儿、穿梭、郎中”等词语，理解白话文用词的古今异义。　　　2、正确、流利地朗读课文，在品读中感受严监生这个鲜活的人物形象。　　　3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作细节刻画人物的方法。利用课文留下的空白，补充人物的心理活动。　　　4、激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点　　　找出描写严监生的句子，感受严监生的人物形象，揣摩严监生的心理教学过程一、激趣导入，板书课题，认识严监生　

2、　　1、复习人物形象猜猜他是谁。（听老师说人物特点，学生猜人物名字，抢答。）　　　（1）他手持金箍棒，火眼金睛，神通广大。　　　（2）他赤手空拳，能打死老虎。　　　（3）手持羽毛扇，上通天文，下知地理，神机妙算。　　　（4）项戴乾坤圈，手持火尖枪，脚踏风火轮。　　　3、了解人物背景，二、自读课文，初步感知，走近严监生　　　1、阅读提示：打开书，好好把课文读通、读顺，这是一篇近代白话文，和我们现在文章的有些字有所不同，我们可以借助下面的提示读准字音，读通句子，需要老师帮助可以举手。　　　2、检查重点字音。　　

3、　（课件出示）诸亲六眷严监生两茎灯草一声不倒一声哥子侄子不得断气挑掉一茎揩揩眼泪　　　3、检查生字掌握情况。　　　4、检查理解词语情况。（课件出示）　　　文中称男孩子为（哥子），称中医医生为（郎中），所有的亲戚，叫（诸亲六眷）。再不回头是指（病情再不见轻），已后（以后，已通以），一声不倒一声指（一声连着一声）。　　　5、概括课文主要内容，交流对严监生这一人物形象的认识。三、精读课文，感悟形象，走进严监生　　　1、体会病重。　　　（1）一日重似一日——你还知道用哪些词来形容？　　　（2）严监生喉咙里痰响得一进

4、一出，一声不倒　　　2、品读猜测。　　　仔细默读课文，看看他旁边的诸亲六眷是怎么认为的？用---画出大家怎么猜的，严监生又如何反应呢?完成表格。猜测的人猜测内容严监生反应　　　3、揣摩严监生心理活动。　　　A、出示：“大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。”他想说：（学生想象汇报。）　　　B、选择一处，想象写话。　　　二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了。心想：”　　　奶妈抱着哥

5、子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念？他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动”。心想：　　　学生展开想象写话，老师巡视。　　　（设计意图：学生对事物的认识是多维的，有着惊人的想象力与创造力。利用课文留下的空白，补充人物的心理活动。让他们根据学到的方法，抓住关键词语，展开想象，提高学生的语言表达能力。）　　　C、自由读，感受严监生的着急、生气、绝望。　　　D、赵氏认为：用两茎灯草怕费了油（板书：两茎灯草）　　　出示：众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。　　　a、从“点一点头”，你

6、明白了什么？　　　b、这个因为多点了一茎灯草而死不瞑目的严监生还是一个什么样的人呢？　　　3、归纳总结:一个家财万贯的严监生临死前牵挂的不是银子，而是-（两茎灯草）；不是两个亲人，而是--（两茎灯草）；不是两位舅爷，还是---（两茎灯草）。除了灯草还是灯草。　　　四、拓展运用，尝试人物描写　　　1、同学们，短短三百多字就让我们如临其境地感受到了一个守财奴、吝啬鬼的形象。谁能说说作家是用什么方法刻画人物特点的?　　　出示：　　　他就把头摇了两三摇。　　　他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了。

7、　　　他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。　　　众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。　　　（1）再读读这些语句，这些语句的描写都抓住了人物的哪些部位展开？　　　（2）都是抓住了手指、眼神，那么在这几次描写上你发现这些神态、动作有什么变化？（注意细节变化，反映人物心理）　　　（3）作者为什么不用语言描写来刻画严监生？（因为严监生已经病重的一连三天都不能说话了。那样写就不真实了。）所以我们在写人时，应该选用恰当的描写方法。　　　五、延伸课外，激发阅读兴趣　　　“两个手指头”这传神的一笔，有

8、着极强的讽刺意味。讽刺了这个视金钱重于性命的守财奴、吝啬鬼形象。完全能够与莎士比亚的夏洛克、莫里哀的阿巴公、巴尔扎克的葛朗台等举世闻名的吝啬鬼形象描写媲美。课后请同学们阅读名著《儒林外史》。　　　（设计意图：激发学生阅读名著《儒林外史》的兴趣。使学生的学习由课内延伸到课外。既体现了工具性与人文性的统一，又建构起了大语文的学习观。）　　　板书设计：　　　临死前的严监生　　　鲜两个指头两茎灯草　　　明　　　的　　　个