英语人教版五年级下册《临死前的严监生》

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1、《临死前的严监生》教学设计福永街道下十围小学文康辉课文简介：《临死前的严监生》是义务教育课程标准试验教科书语文五年级下册第七组第22课的一个组成片段。本单元教学重点：1.感受作家笔下鲜活的人物形象；2.体会作家描写人物的方法，并尝试在习作中运用。严监生是名著《儒林外史》里经典的吝啬人物，记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱财胜过生命的守财奴的形象。学情分析：五年级的学生识字、朗读能力都较强，但理解人物性格和学习写作方法上较弱，因此主要在朗读上下功夫，

2、让学生在读中感悟人物的性格，学习作者的写作方法，进一步培养他们自主学习的能力。同时，借助群文阅读的力道，让学生见识、体会古今中外不同的“吝啬鬼”形象，加深对此文学形象的认识和理解，在描写人物方面有更多更深的积淀。教学目标：1．认识“侄”、“痰”两个生字，会写“监”、“侄”、“郎”三个生字，能正确读写“侄儿、穿梭、郎中”等词语，理解白话文用词的古今异义。2．正确、流利地朗读课文，在品读中感受严监生这个鲜活的人物形象。3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作细节刻画人物的方法。利用课文留下的空白，补充人物的心理活动。4．

3、激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重难点：同上之2、3教学用具：多媒体课件课时：一课时教学过程：一、解题导入1．同学们，今天我们来学习人物描写一组中的第二篇课文，一起来读读课题。（生齐读，如有读错，则直接纠正）2.怎么理解“监生”这个词呢？（古时候对读书人的一种称号）3.假如你是一名监生，你姓刘，就可以叫刘监生，姓李，就可叫李监生，姓严，自然就叫（严监生）4.严监生是作家吴敬梓笔下的一个经典人物，本文段描写的是他临死前的情形。请借助注释，把课文读准、读顺，并用横线画出描写严监生病情严重的句子。二、初步感知，体会病情。1

4、．自读。都画好了吗？那就请你自由读画出来的句子。生读完，师问：此时的严监生病情如何？预设回答：“自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。”“到中秋以后，医家都不下药了。”“病重得一连三天不能说话。”生答时，给生提供谈感受的机会，充实严监生病情严重的样子。当生答出下面句子时，出示文本。“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。”2.读中想象：读着这句话，你能想象严监生此时的样子吗？生答后个性读：请带着你的想象读一读，三个左右。3.出示图片，师引导生接读：看，严监生就摊

5、在床上。他的眼神已经涣散无光了，瞳孔正在慢慢缩小缩小，可他（总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头）他的呼吸已经非常微弱了，鼻尖翕动着，可他（总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头）他的躯干已经完全干瘪了，只剩个皮囊，可他（总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头）4.看到这样的严监生，你会想起哪些词语？（生答，展示词语，齐读一遍，摘抄其中两个）过渡：人临死前最最牵挂的应是一生中最最重要的人和事，比如父母的健康，比如子女的成长，并会将后事交代清楚。已经奄奄一息的严监生总不得断气，一直伸着“两个指

6、头”，（板书：两个指头）这两个指头到底是什么意思呢？这可给诸亲六眷出了难题。大家纷纷猜测。三、再读课文，领悟形象。（一）角色扮演1．生演：a.站在床边的大侄子关切地走上前问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”（指生答）严监生听了，把头（生齐接，摇了两三摇）摇了两三摇，是对人物哪方面的描写？（板书：动作）b.大侄子没猜着。二侄子见状，向前跨一步问道：“二叔，莫不是还有两笔银子放在那里，不曾吩咐明白？”（指生答）严监生听了，把眼（睁的滴溜圆），把头（又狠狠摇了几摇），越发（指得紧了）（生齐接）把眼睁的滴溜圆，是对

7、人物哪方面的描写？（板书：神态）c.也没猜着。认为自己平时最了解老爷心思的奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因二位舅爷不在跟前，故此记念。”严监生听了这话，把眼（闭着摇头），那手只是（指着不动）（生齐接）唉，还是猜不着。2．采访：两个指头，不是两位亲人，也不是两笔银子，更不是两位舅爷。此时，如果你是严监生，当大侄子、二侄子、奶妈都上来问个遍的却没有说到心里去的时候，你一定憋着许多话要说，我忍不住想采访一下你。（展示对话文本）a.与大侄子的交流师：二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？生：不是的，唉，你怎么猜不着我的心思呢？

8、。。。。。。（两生谈）师：此刻严监生，你的心情是怎样的呢？生：失望、无奈师：请你读！b.与二侄子的交流师：我听出来了，大侄子没猜着，你很失望！二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？生：不是两笔银子，你怎么那么贪财啊？生：你真笨啊！怎么看不明白呢？哎呀，急死我了，又讲不了话。师：大侄儿二侄儿都猜不着，心里该多着急啊，请你带着你的理解来读一