小课题研究答案——您认为学校应该如何组织教师开展小课题研究

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1、您认为学校应该如何组织教师开展小课题研究？（可从组织管理、过程指导、成果推广等角度展开讨论,回帖字数不少于500字）•10组•1组•2组•3组•4组•5组•6组•7组•8组•9组王秋燕回复时间:2012-11-2217:41个人得分:4分小课题研究是一种校木的教冇教学研究方式。学校要顺利地组织教师开展小课题研究，可以从以下儿方而入手：1、提供专业技术力量保障，。例如，针対普通教师対小课题研究缺少经验、操作存在一定难度等实际，学校要在操作技术上给予支持指导，如问题到小课题的筛选、研究方案的制动、研究

2、成果的表达等等。2、有针对性地学习教育理论。实际上，部分教师的教育教学理论知识并不多，所以,在小课题研究的过程中，要有针对性地阅读相关的教育专著、专业理论站籍，夯实教师在“小课题”领域内的理论基础，以站在更高的层面来审视课题，实现感性认识到理性认识的升华。3、在小课题研究过程中，教师作为研究者，可以充分发挥集体智慧，相互交流、相互切磋、合作研究解决问题，共同进步。为了促进教师的个人反思和集体反思有效结合，通过开展了“同课异构”、不同课题邀请课等听评课活动。通过这些活动，促使老师们兼收并蒂，积极吸收

3、、消化同行的教学成果，反思口己的教学行为，总结行之冇效的教学策略，并再次运用于教学实践，从而形成自己个性化的课堂教学模式。4、对于小课题研究过程中有突出成绩的教师，在全校范围内介绍

4、'

5、己做小课题研究的经验和收获，既口J以为其他老师提供成功的榜样，也可以为其他老师提供一些指导。回复吴伟春模块六主题讨论冋复时间：2012-11-2122:43个人得分：4分通过这次的小课题研究，我深刻认识到小课题研究活动在我们平时的教育教学工作中是非常重要的，并且小课题研究作为校本研究活动，我认为每一所学校都应该开展

6、小课题研究活动，这样有助于提高我们广大人民教师的教学水平以及密体索质。那么，学校应该怎样组织教师开展小课题研究呢？一、应该根据学校各个科日，成立不同科目的小课题研究小组，明确分工，落实到人，这样每位教师都能明白ftl2的任务，知道怎样去完成自C的课题研究。二、学校应该从精神上以及经费上给予我们老师最大的支持。我们作为乡村学校，教学设备相对來说比较落后、缺乏，这就导致很多教师不知怎样开展课题研究活动，所以说，上级应该多点支持我们乡村学校，我们有了动力，教学成绩口然就上去了。三、学校应该从精神、物质上

7、奖励那些小课题研究冇突出成绩的同志，对于那些平时得过且过的同志应该给子批评，这样有奖有罚才能鼓励老师真正的开展小课题研究。四、学校应该鼓励各个科H的小课题研究小组要互相介作帮助，共同进步。总的来说，小课题研究是势在必行的，在我们的教育教学工作中是必须开展的，但我们粘要多方面的支持帮助以及自己的努力，只耍我们用心、只耍我们努力、只耍我们有恒心，成功是属于我们的！回复王炜富回复时间:2012-11-2216:24付出总有回报的!回复王炜富学校应该实事求是地组织教师进行小课题研究回复时间:2012-11

8、-2116:29个人得分:4分学校作为一个教育基地，一个传播知识的窗口，当然需要承担着一些前沿的创新研究，只冇用源源不断的创新才能推动教育教学的发展，才能面对复杂的，日新月界的科技耍求。因为我们的中小学学校是最低层的人才培养基地，要培养好各种各样的人才，就必须进行教育教学的研究,当然我们小学阶段还没冇达到那种人课题的立项，研究筹，但我们可以在学校的范围内进行一些教育教V的小课题研究，毕竟这些研究领域对推动我们的教育教*改革以及创新起到很人的促进作用！就拿我们学校來说，我们校长提出这个学期开始，全校

9、进行课堂的“三声”教学，即是笑声、学声、讨论声。先从科组开始，毎个科组大面积进行开展三声教学，然后从屮挑选1到2名教师代表木科组和全校得其它科组进行竞赛,最终从全校中挑选两名进行奖励，看看这种课堂教学改革是否对推动教学取得成绩，如果效果明显，全校就进行成果推广。•其实这种“三声”教学就是一种组织学校教师开展小课题研究，先从局部开展，然后在取得成功厉再进行成功推广。我认为这种方式很有新意，但在这里我也表示一点担忧，因为学校所有班级已经分成两类，第二类的班级是否还能开展得那么顺利我是存在疑问的，因为第

10、二类的学生积极性是很难调动的，当然这也是我们要开展“三声”原因了，因为这就是要求我们的教师左研究，探讨，无论怎样，一切有利于教育教学改革的实践，我们都耍承担。冋复莫耀信您认为学校应该如何组织教师开展小课题研究？回复时间:2012-11-2023:01个人得分:4分1、学校科研文化具有隐性的渗透力量，学校应设法引领教师意识到研究是自C教育教学工作的需要，从而主动投入教育科研活动Z中。要帮助教师打破课题研究的神秘性，增强教师开展小课题研究的信心。同时，要考虑教师的能力、素养、时间、粘: