教师资格考试《小学教育教学知识与能力》全新仿真题七

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2、无穷”说明教学中应重视（B）。A.知识的传授B.发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的思想品德4、教育活动屮两个最活跃的因索是（A）oA.教师和学生B.教科书和教学媒体C.教学内容和教学方法D.教学方法和教学策略5、“知了莫如父，知一女莫如母”。说明家庭教育比学校教育更具有（D）oA.先导性B.感染性C.权威性D.针对性6、班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到的标准为（B）。A.教育目标B.管理bl标C.教学目标D.教育目的7、一般來讲，小学阶段相当于人生发展的（C）。A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年期8、西方首先强调儿童在教育屮的中心地位的是

3、（D）。A.赫尔巴特B.康德C.卢梭D.杜威9、不属于我国中小学德育评价韵是（D）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.非正式评定10、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（D）。A.作出分析B.作出判断C.进行评估D.作出决策11、班级、小组、少先队属于（C）oA.一般群体B.特姝群体C.正式群体D.非正式群体12、（B）强调学习的主动性和认知结构的重耍性，主张教学的最终冃标是促进学生对学科结构的一般理解。A.斯金纳B.布鲁纳C.苛勒D.加涅13、苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（D）。A.联想B.幻想C.理想D.想象14、测量首先耍根据某种标准

4、和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为（A）0A.一种罐值B.一种题型C.某种题型D.多种题型15、教冇内容是教冇者与受教冇者共同认识的（B）。A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体16、不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、冇利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的（B）特点。A.灵活性B.开放性0.兴趣性D.自主性17、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（C）。A.学不臘等B.各因英材A.开而弗达B.温故而知新18、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用（C）时应注意的事项。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法19、

5、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。这句话的作者是（A）。A.华生洛克A.柯尔伯格B.皮亚杰20、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（C）。A.道德认识B.道德情感C.道徳意志D.道徳行为二、简答题21、童年期儿童的学习特征是什么？【答题要点】⑴低年级儿童难以深刻理解学习的意义。低年级小学生对学习的价值不甚了解，对学习和游戏也难以分得很清贯应尽快让学生习惯新的生活制度，使儿童认识到学习不完全是游戏，而是一项认真的工作，通过学习能知道很多东西。（2）学习

6、动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖。对小学生而言，努力学习的目的就是希望获得老师的表扬。F们对老师怎样对待他，对他的学习有什么反应十分敏感。分数带有教师的评价，所以，学生很快就了解到分数的得高分就成为小学生的学习动机。（3）学习兴趣与习惯。低年级学生对学习的形式感兴趣，而对学习内容和结果的兴趣相对较弱学习习惯也还没有孑成，对学习的常规也缺乏足够的了解。教师应善于利用这一点安排教学过程。（4）对学习结果的重视随年龄而増强。随看年龄的増长，儿童逐渐重视学习的结果。儿童对学习内容的兴趣常常#带来的满足感的体验联系在一起。这种满足感是伴随着教师的称赞、夸奖而増强的。因此，教师需要对学生多鼓良好学

7、习态度的形成非常重要。22、简述小学生心理辅导的途径。【答题要点】（1）开设心理健康教育的有关课程5（2）开设心理辅导活动课：（3）在学科教学中渗透心理健康教育的内容；（4）结合班级、团队活动开展心理健康教育；（5）个别心理辅导或;£（6）小组辅导。23、简述马斯洛的需要层次理论。【答案要点】美国人本主义心理学家日斯洛认为，人类所追求的需要有层次之分，人们总是在尽力满足某种需要—种需要得到满足，就会有另一种需要取而代之。