实验探究二探究冰和石蜡熔化时温度变化的特点

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1、■实验探究二探究冰和石蜡熔化时温度变化的特点★实验准备1、酒精灯使用注意事项2、水浴法3、用图像法描述物质温度随时间变化的规律以上具体内容见实验报告册第8页★实验课题探究晶体和非晶体在熔化过程中温度变化的特点一、在“探究晶体的熔化规律”实验中，所用装置如图所示，下表为他记录的实验数据，请根据装置图和表中数据回答下列问题:时间/min01234567温度/°C-4-2000012(1)实验时，将装有晶体的试管放入盛有水的烧杯中加热，试管在水中的深度要适当.则“适当‘‘的含义是：试管不接触烧杯底试管中装有晶体的部分浸没在水中；(2)该晶体的熔点是0°C・(3)从数据中还发现：该物质在开始2mi

2、n比最后2min升温快,这是由于它在固态时的吸热能力比液态时的吸热能力弱造成的。分析：(1)知道怎样使试管中的晶体均匀受热是解决此题的关键.为了能使试管中的晶体均匀受热，需要将试管中装有晶体的部分浸没在水中，但试管不能接触烧杯底部.(2)因为晶体有一定的熔点，且熔化过程中温度保持不变，所以由表中信息可知：该晶体的熔点是0「C・(3)由表中数据可知：该晶体未达到熔点(固态)时，加热2min温度升高4°C；全部熔化后(液态)，加热2trim温度升高2°C,所以可推测它在固态时的吸热能力比液态时的吸热能力弱.二、晶体和非晶体在熔化过程中的规律及图像常见物质所有的金属、海波、蔡、冰等石蜡、玻璃、柏

3、油等熔点有没有熔化条件温度达到熔点、吸热吸热熔化过程吸热、温度保持不变吸热、温度升高熔化图像温度f•°1时冋//呵冋.在AB阶段该物质吸收热量，温度逐整个过，程一直吸热，熔化规律渐上升，处于固态；当温度升到to时，开始熔化，to为该晶体的熔点，BC阶段为熔化过程，虽继续吸收热量，但温度保持不变，整个熔化过程为固液混合态；CD阶段该物质已全部熔化为液态，继续温度持续上升，没有温度保持不变的过程，即没有熔点.可以比较出，晶体与非晶体的区别是晶体有熔点，而非晶体没有熔点加热，1品度再次逐渐上升凝固图像/k宅疋温度d1V>10■j冋凝固规律在DE阶段该物质放出热量，温度逐渐下降，此阶段该物质处于液

4、态；当温度下降到t。时，开始凝固，t。为该物质的凝固点，EF阶段为凝固过程，虽继续放出热量，但温度保持不变，整个凝固过程为固液混合态；FG阶段该物质已凝固为固态，继续放热，温度继续下降整个过程一直放热，温度持续下降，没有温度保持不变的过程，即没有凝固点★报告册中的实验结论1、冰在熔化过程中的规律是：冰是晶体，有固定熔点。从零下某个温度开始，温度不断上升，直到LC,然后在一段时间内，都是冰水混合物的阶段，温度保持在0£,最后，并全部融化，然后冰水从零度开始逐渐升高，直到100°Co2、石蜡在熔化过程中的规律是：石蜡是非晶体，没有固定的熔点。随着温度的升高，逐渐地变软，慢慢地变为液体。★实验创

5、新海波在熔化过程中的规律是：由实验可知海波从吸热开始温度升高，当升高到48匸时，温度保持不变，固态的物质越来越少，液态的物质越来越多，处于固液共存状态，当全部为液态时，温度进一步升高到一固定值。海波的熔点是48°C,海波是晶体。二、见实验报告册第11页。熔化和凝固习题1.下列现象属于液化现象的是（）A.烧开水时壶嘴冒的“白气”B.洗热水澡时，浴室内的镜头变模糊C.清晨，草木上挂着露珠D.寒冷的冬天滴水成冰思路解析：壶嘴冒的“白气”是壶嘴喷出的热的水蒸气遇冷液化成的小水滴；洗澡时，浴室内的镜子变模糊是由于热的水蒸气遇冷的镜面液化成小水滴附着在镜面上；露珠是由于空气中的水蒸气遇冷液化形成的，故

6、A、B、C都是液化现象。滴水成冰是水遇冷凝固成冰，属于凝固现象，故D错。答案:ABC2.物质存在的三种状态是、和o思路解析：云、雨、雪它们都是水，它们是水的三种状态的不同存在形式，其中云是气态，雨是液态，雪是固态。答案：水3.云、雨、雪……它们虽然形态各异，但实际上它们都是在不同温度下的存在状态。答案：冰、钻石、铜、水晶等都属于晶体，玻璃、塑料、橡胶等属于非晶体。晶体具有比较稳定的熔点，加热到熔点晶体会熔化，而且在熔化过程中温度不再升高；非晶体没有熔点，它们不是在固定的温度下熔化为液体，而是随着温度的升高逐渐由硬变软，最后变成液体。思路解析：在常温下，铁、木头是以固态存在的，水、油是以液态

7、存在的，空气是气态。物质存在的三种状态是固态、液态和气态。答案：固态液态气态4.知道哪些物质是晶体，哪些是非晶体吗？它们是根据什么划分的？思路解析：晶体和非晶体最主要的特征是：晶体有固定的熔点，而非晶体则没有。对于A,非晶体熔化时也要吸收热量，故A错。对于B,说明冰必须在一个特定温度下熔化，故B对。对于C,升华时，物质都会变小，故C错。对于D,熔化后，晶体和非晶体都可以重新塑造形状，故D错。答案：B10分钟训练（强化类训