五年级语文下册7.3儿童和平条约教案长春版

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1、儿童和平条约说课稿一、说教材  这篇课文是1986年9月25日在美国纽约,由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童共同签订的一项公约,表达了世界儿童渴望和平的美好心愿。条约一开头就点明了未来的世纪应该和平。接着,文中表达了他们对战争的憎恨,对美好生活的向往。最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望,因为他们相信,只要大家努力,世界就一定和平。 二、学情分析  1学生对条约这一概念不是很理解,但本文语言流畅,朴实,可通过多种形式的朗读,讨论交流,理解诗歌内容,体会儿童们的美好心愿。  2使学生明白未来的世界应

2、该和平,没有战争、破坏、仇恨。  3让学生明白人类应共享大字让的恩惠,共同创造美好的生活。  三、目标预设  1认识5个生字,并学会写9个生字。  2能正确、熟练、有感情地朗读全文。理解诗歌内容,体会儿童们的美好心愿。  3在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生为此做一些力所能及的事,培养学生的责任感。  教学安排:2课时  四、学习方法  1读与思:自读诗歌,想想“宣告”是什么意思?  2读与悟:互读讨论、感悟全世界的儿童向世界宣告了什么。  3读与说:细读课文,从这个

3、条约,你想到了什么?  第一课时  教学目标  1通过查字典和同学间的合作,读通课文。  2认识“疾、饥等生字,读准音,认清形,会组词。  3通过多种形式的朗读,讨论交流,理解诗歌内容,体会儿童的美好心愿。  4完成语文天地的“畅所欲言“  教学重点正确、流利、有感情地朗读课文,认识5个生字。  教学难点在朗读、讨论、感悟的过程中,激发学生从小维护世界和平的美好情感,并鼓励学生为此做一些力所能及的事。  五、说教学过程  一揭题  1今天我们学习《儿童和平条约》,板书课题。生读课题。  2看了课题,你有没有

4、疑问?生质疑。  (设计意图:培养质疑能力。)  二初读课文,感知课文  1用自己喜欢的方式轻声自读课文。圈出不认识的字,用自己喜欢的方式自学这些生字。  2同桌互相听读课文,互相帮助解决生字,交流识字方法。  3交流再度课文时遇到的困难,交流解决方法。  4齐读课文,注意停顿和语速。  (设计意图:互助、互动、互评)  三细读课文,理解课文内容  1请同学们用自己喜欢的方式读课文,读后明白了什么?有什么不明白的?  根据学生的回答,随机解释词语。  2请选出你最喜欢的语句或感受最深的语句多读几遍,想想全世

5、界的儿童向世界宣告了什么。  3知道朗读:通过自读、互读、指名读、评读等形式,鼓励学生体会条约所表达的思想感情。  (设计意图:以感知为主,以读悟文,在互助互补中增长知识)  四小结  这节课你有什么收获?你打算怎样遵守儿童和平条约?  生自由发言,再次理解感悟条约内容。  (设计意图:理解感悟条约内容)  五教学测评  出示此卡,开火车读,读准字音。  (设计意图:巩固生字词语,加深理解)  六拓展性学习  从这个条约,你想到了什么?  试着从收音机里、电视机里、报纸上,找一找什么地方有战争、有饥饿,并说

6、说自己的感受。

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