【教学设计】《儿童和平条约》（长春版）

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1、《儿童和平条约》教学设计实验小学杜春霞◆教材分析这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。◆教学目标【知识与能力目标】1.学会本课生字、新词，注意多音字“给”的读音。随文学习本课的关键词语。2．有感情地朗读课文，背诵课文。【过程与方法目标】1.了解儿童和平条约的内容

2、。2.体会儿童热爱和平的美好心愿。【情感态度价值观目标】激发学生从小热爱世界和平的美好情感。鼓励同学们为世界和平做一些力所能及的事。◆教学重难点◆【教学重点】朗读课文，背诵课文。了解儿童和平条约的内容，切身体会儿童热爱和平的美好心愿。【教学难点】通过引导学生展开联想，憧憬世界和平的美好景象，激励学生为世界和平做些力所能及的事。◆课前准备◆学生:预习课文，搜集有关刘玲以及“儿童和平条约”的资料。教师:搜集相关资料、准备多媒体课件。◆教学过程第一课时一、引入课文　　　1.同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。2.学生互

3、相交流查阅资料的情况。3.教师简要介绍和儿童和平条约的内容。二、自读诗歌，整体感知　　1.自由读诗歌，想想“宣告”是什么意思？全世界的儿童向世界宣告了什么？　　2.四人一组相互交流、评价，推荐一名代表发言。　　3.各组代表发言、同学评价。　　（总结：这首诗主要内容是全世界的儿童向世界宣告：未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共同创造美好的生活。）4.学生集体读全文。　　三、自学生字，交流释疑　　1.和同桌交流一下，预习中你发现的这些生字的注意要点，提出问题，两人探讨。　　2.提出解决不了的问题，教师根据反

4、馈进行生字读音和书写的再强调。　　重点理解：疾（1、病2、快）恐惧（极度害怕）意思和字形。　　强调“给予”的读音（jiyu）和“予”的字形。　　四、课堂检测　　1.根据拼音写词语　　xuānɡàojíbìnɡchóuhènwújiākěɡuī　　jìyǔkǒnɡjùbēishānɡwǔqì　　2.两名学生在黑板上写，其余学生在白板上写出来，一同批改黑板上的，然后同桌对改白板上的。　　五、巩固拓展　　1.学生读课文，思考：你觉得和平世界应该是什么样的？可以从课文中找出句子，也可以用自己的话说。　　2.教师：环境优美，没有战争，世界各国人

5、民和平共处，团结友爱，那该有多么好呀，可是当前的世界战争四起，天灾人祸，疾病肆虐，多少人家破人亡，流离失所。3.请同学们课后搜集有关战争、死亡、疾病方面的图片和文字材料，想想我们能为和平做些什么。第二课时　　一、复习导入　　指明读课文，说说儿童和平条约的主要内容是什么？　　（呼吁共建一个和平、和谐、美丽的地球。）　　教师：通过上一节课的学习，我们知道了全世界的人都渴望和平，人们希望未来的世界里没有战争、没有疾病、没有悲痛，那是因为当前世界，不少地方的人民正忍受着战争的痛苦，疾病的折磨……　　二、结合资料，理解课文　　1.四人一组，结合

6、自己搜集的资料说说世界那些地方有战争，给人民带来了怎样的疾苦。　　2.出示课件，边看边体会战争给人类带来的毁灭和伤害。　　3.谈谈自己的心里感受。　　4.教师引导：这是如此，所以世界各国的人民渴望和平，他们一起在纽约签订了《儿童和平条约》我们一起再来读条约的内容。　　5.男女同学互读。　　6.以宣告的口气读读自己喜欢的句子。　　三、总结全文，畅谈感想　　1.说说从这个条约你想到了什么？（结合自己从电视、报纸和教师播放的课件说出自己的想法和希望，使同学们感受到世界和平要靠大家的共同维护，培养学生的责任感。）　　2.条约是国家和国家签订的

7、有关政治、军事、经济等方面权利和义务的文书，我们少年儿童能为世界和平做些什么呢？　　小组讨论，拟出来。　　3.小组推荐代表交流　　（1.做一个维护和平的小天使，和同学、朋友、邻舍友好相处。2.做维护和平的宣传员。3.组织人们签订和平公约。4.刻苦学习，将来为世界和平做更大的贡献。）　　四、课外拓展（任选一题）　　1.给父母读《儿童和平条约》，和父母交流感想。　　2.你想想中的未来世界是什么样的，画一画。板书设计：儿童和平条约没有战争和武器没有破坏和疾病世界和平——没有仇恨和饥饿——共同努力共同游戏、欢笑互相帮助、友好相处◆教学反思略。