《儿童和平条约》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《儿童和平条约》教学设计　　之一　　佚名　　　　教材分析：　　这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。　　教学要求：　　1．本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体

2、会儿童们的的美好心愿。　　2．在朗读、讨论、感悟的过程当中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。　　3．学习本课生学词。　　教学重点难点：　　在朗读、讨论、感悟的过程当中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。　　教学准备：查找有关刘玲的资料近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化

3、进程　　教学时间：2课时　　第一课时　　一、引入课文　　同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的请举手。　　学生互相交流查阅资料的情况。　　教师简要介绍和儿童和平条约的内容。　　二、初读课文、整体感受　　1．学生自读课文　　2．个别学生读课文　　3．学生齐读课文　　三、讨论学习课文内容　　1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？　　2．全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。）　　3．你从这个条约，想到了什么？　　可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战

4、争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。　　四、布置作业：写一篇读后感　　第二课时　　一、学生交流读后感近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。　　二、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。　　三、学生生字词　　要求

5、学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字：予（四笔写成），惧（右边是八笔）。　　四、布置作业：书写生字词　　板书设计：儿童和平条约　　没有战争、破坏、仇恨　　共享大自然的恩惠　　共创美好的生活　　教学后记：　　将邓雅云同学收集道德关于刘玲同学代表全中国少年儿童签定《世界儿童和平条约》的资料和大家一起交流，拓展了学生的知识面，也有助于学生更好的理解条约的内容。　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经

6、济的快速发展。