人教版初一数学下册课堂教学设计表

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1、课堂教学设计表章节名称10．2直方图（第2课时）学时1学习目标课程标准：数学课程标准（2011年版）：第三学段：7—9年级本节（课）学习目标：知识和能力:掌握画频数直方图的方法和会解释直方图数据中蕴含的信息．。过程和方法:进一步经历数据的整理和表示过程，掌握频数分布直方图绘制方法。情感态度和价值观:培养在实际生活中的统计意识，感受统计知识的应用价值。学生特征1.七年级学生对收集、整理、描述、和分析数据已经有一定的经验这便于引导学生步入新课的学习.2.本班学生爱动手动脑,学习积极性高,所以可放手让学生自己观察总结出结论.学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句10．110

2、．210．3了解掌握运用　　　　　进一步了解画频数分布直方图步骤　　　　　通过例题掌握画频数直方图的方法会用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息项目内容解决措施教学重点画频数直方图和用频数分布直方图描述数据．通过学生动手操作和小组讨论交流教学难点决定组距和组数老师讲解和小组讨论交流结合课程名称数学设计者李达清单位（学校）安阳市第二十中学授课班级七（6）教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源10．110．210．3了解掌握运用PPTPPTPPT画频数分布直方图步骤掌握画频数直方图的方法会用频数分布直方图解释数据中蕴

3、含的信息Ｂ、ＥＤ、ＥGＤ、ＥGＡＥH复习频数分布直方图步骤掌握画频数直方图的方法会用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息５分10分5分自制自制自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G

4、.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计10．2直方图（第2课时）目标解题过程解题过程归纳画频数分布直方图步骤解题过程解题过程作业课堂教学过程结构的设计教学模式：教学过程结构：PPT小结学生完成练习评讲、纠误学生自学思考、回答PPTPPT引导复习画直方图步骤课件展示例题学习结束练习提示学生归纳总结教师进行逻辑判断学生的活动媒体的应用结束教学内容和教师的活动形成性练习知识点编号学习目标练习题目内容10．310．310．3运用运用运用1．在统计中，直方图的主要作用是()．(A)可以反映整体的平均水平(B)可以反映整体的波动大小

5、(C)可以反映整体的分布情况(D)可以看出整体的最大值和最小值2．某校对1200名学生的视力进行了检查，其值在5.0～5.1这一小组的频率为0.25，则该组的人数为()．(A)150人(B)300人(C)600人(D)900人3．网瘾低龄化问题已引起社会各界的高度关注．有关部门在全国范围内对12～35岁的网瘾人群进行了抽样调查．下图是用来表示在调查的样本中不同年龄段的网瘾人数的，其中30～35岁的网瘾人数占样本总人数的20％．(1)被抽样调查的样本总人数为______人．(2)请把统计图中缺失的数据、图形补充完整．(3)据报道，目前我国12～35岁网瘾人数约为200万人，

6、那么其中12～17岁的网瘾人数约有多少人?形成性评价（1）形成性练习题完成得较好，第1题有同学选B；（2）积极参与，并能在学习中得到启发，基本掌握了画频数分布直方图的方法；（3）作业质量良好；（4）对具体实际问题学生兴趣较大。教学反思本节课学生发言积极，大部分同学知道了画频数分布直方图的步骤，掌握了画频数分布直方图的方法，并会解释直方图数据中蕴含的信息，基本上实现了本节课的教学目标，从学生的做作业情况来看，效果较好。