新建本科院校专业结构发展现状及优化途径探究

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1、新建本科院校专业结构发展现状及优化途径探究摘要面对就业市场日益突出的结构性失业以及利益相关者对高等教育质量的问责，提升人才培养质量成为大众化时期我国高等教育的普遍共识。江苏新建本科院校发展过程中专业结构呈现出学科专业类覆盖面广、专业种数少、布点多、冷热专业明显的特点，存在着专业设置趋同、专业结构与产业结构不协调、学校内部专业布局不合理等问题。新建本科院校需要适应产业结构变化构建专业动态调整机制，建立与地方产业发展协调的专业群，实现特色优势专业与区域支柱优势产业对接，加强专业应用性内涵建设关键词新建本科院校；专业结构；专业调整中图分类号G648.4文献

2、标识码A文章编号1008-3219(2016)24-0043-0520世纪90年代末，我国推行高等教育布局结构调整、高等学校大扩招战略，开启高等教育大众化之路。一大批高职高专、独立学院通过重组、合并等方式升格为“新”本科院校，在中国高等教育历史上此类高校被称为“新建本科院校”[1],其在我国高等教育大众化乃至普及化的进程中有着举足轻重的地位，已逐步成长为我国本科教育的重要力量。但是随着大众化进程的不断推进，“大学生就业难”与'‘技术工程型人才紧缺”现象并存于就业市场，人才供给端与市场需求端出现结构性错位。作为高等学校人才培养的重要组织形式，专业设置及

3、专业结构宏观层面反映了一定历史时期社会经济发展对高等教育人才培养的各方面要求［2］,结构性失业问题折射出高校专业结构与社会经济结构错位对接。新建本科院校经历10多年发展基本完成了办学层次的转型，专业规模趋于稳定。本文以江苏省12所升本10年以上的新建本科院校为研究对象，分析其专业设置现状及存在的问题，提出优化对策一、江苏省新建本科院校概述江苏于1996年启动高等教育大众化进程，比全国提前3年［3］。据教育部网站数据，江苏省共有162所高等学校，其中本科院校52所（不含独立学院）［4］。1996年以来新建本科院校19所，占全省本科院校的36.5%o剔除

4、2000年以后升本的6所院校（本科办学历史相对较短，专业结构仍处于规模扩张阶段）和1所公安类本科学校（江苏警官学院）,本研究以本科办学历史已超过10年的12所新建本科院校为样本：盐城工学院、淮阴师范学院、盐城师范学院、淮阴工学院、常州工学院、南京晓庄学院、南京工程学院、三江学院、宿迁学院、常熟理工学院、金陵科技学院、徐州工程学院。从地理位置看，12所院校中4所位于省会城市，7所位于5个地级城市，1所位于县级城市；从管理体制看，公办院校10所（其中省属院校6所，市属院校4所），民办院校2所二、江苏省新建本科院校专业设置现状本文从学科门类、专业类、专业（

5、种）、专业布点4个维度，分析江苏省新建本科院校专业设置现状。截至2016年5月，12所新建本科院校的专业设置涵盖除哲学、医学之外的10个学科门类，59个专业类，172种专业，685个专业布点，详细情况见图1、图2（一）学科、专业类覆盖面较广10年升本历史的高校专业学科门类比较齐全，多科性专业结构布局已经形成，覆盖农学、工学、理学、历史学学科门类的高校分别有5、2、2、3所，平均学科数为7.75O从专业类层面看，除无布点的哲学、医学外，其余学科专业类覆盖率均超过50%,教育学、文学、历史学专业类均100%覆盖，农学专业类也达到57%（二）专业种数相对较

6、少，布点数较多12所本科院校共设置172种本科专业（总专业目录506种，占比34%）,其中基本目录专业149种（总专业目录中基本专业352种，占比42.3%）,特设专业23种（总专业目录中特设目录154种，占比14.9%）。学科内专业种数覆盖率最高的是艺术学科，有18种，占目录艺术学专业种数的55%；最低的是法学，占比13%12所本科院校共布点685个专业，校均布点57个。从布点增长速度看，按升本时间进行折算，12所院校年均新增3.76个本科专业，本科办学时间与年均新增专业速度呈反向❷P系，各新建本科院校在升本初期快速完成了专业数量的规模扩张。从布点

7、的学科分布看，工学专业布点282个，占据绝对优势（41.2%）,管理学（16.2%）、艺术学（11.4%）、文学（9.9%）分列2〜4位；从各校内部分布看，南京工程学院（66.7%）、盐城工学院（62.5%）、淮阴工学院（56.5%）3所高校以工学为显著学科特征；管理学、艺术学专业各校分布相对均衡，各校管理学专业布点大致在8〜11之间，平均9.25o艺术学专业布点大致在6〜8之间，平均6.5；农学专业在金陵科技学院（5）、淮阴工学院（3）、宿迁学院（2）、盐城工学院（1）、三江学院（1）、徐州工学院（1）有布点。从专业平均布点数看，182种专业平均布

8、点数是4.0,即每种开设的本科专业平均在4所高校设置（三）冷热专业明显从学科专业平均布点数看，其整体反映学科