探究高职计算机教学中的项目驱动教学法

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1、探究高职计算机教学中的项目驱动教学法探究高职计算机教学中的项0驱动教学法项目驱动教学的实施项目驱动教学法是以实际的工程项目为对象，先市教师对项目进行分解，并作适当的示范，然后让学生分组围绕各自的工程项目进行讨论、协作学习，最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的的一种教学方法。高职计算机教学项目驱动教学法教学方法比较目前有三种比较成熟的教学方法，分别是支架式教学法、抛锚式教学法和随机进入教学法。rti-T现行的招生制度的限制，高职生的索质一般不是很高，学生自学能力和自控能力都停留在比较低的层次

2、上，采取抛锚式教学法，学生不一定能完成教师所抛出的“锚”，同时也因相当部分学生无心求学，如果仅仅采取支架式教学法一个个知识点讲解，学生的积极性很难调动起来。只有把两种教学方法有机结合起来，才会得到满意的效果。经过多年的教学和参考其他的资料，我认为项目驱动教学法比较适合高职类学生。项目驱动教学的实施项目驱动教学法是以实际的工程项目为对象，先rti教师对项目进行分解，并作适当的示范，然后讣学生分组围绕各自的工程项目进行讨论、协作学习，最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的的一种教学方法。项目驱动

3、教学法实施过程中要注意必须以学生为屮心，充分发挥教师的协助作用，选取项目要以教学的内容为依据，以现实的对象为材料，既要包含基本的教学知识点，又能调动学生解决问题的积极性，双方共同参与，要充分启发学生的主动性。教师要为学生创设学习的资源和协作学习的环境，耍以学生完成项耳的情况来评价学生学习效果。现以“中文VisMalFoxPro6.0程序设计”课程进行说明。教学中，教学过程分为三大部分：第一部分是让学生使用示范项目，充当应用者的角色，使用教师所提供的“学生学习成绩管理系统”O通过对系统的操作运用，让学生了

4、解VFP6.0的功能作用，了解一个工程项目所需要完成的模块，直接引导学生进入“情景”，给学生一个直观的认识，激发学生学习的积极性和能动性，又能让学生在以后开展项目开发吋能体会到使用者的具体需要。第二部分是分组协作学习，各组在项冃经理(组长)的组织下，研究确定本组的练习项冃，在教师对示范项目各模块开发过程的演示下，针对本组练习项目开展研究讨论、分工协作，共同完成工程项目的系统分析、结构设计、代码编写、程序调试等工作。第三部分由全班共同完成实训项冃“学生管理系统”，由各小组分别完成班级管理、学籍管理、课程管

5、理、成绩管理等儿大模块。在完成第二、第三部分工作时教师要注意项目的分解。即把教材中的每一章设计一个大项目，再将大项目分为若干小项目，每一节乂由一个或儿个小项目组成。例如将学习表单设计一章时，要求每一位同学设计一个表单，具有三个功能：登陆对话框、浏览对话框、查询对话框。此项目中隐含着本章的儿个知识点：(1)表单的基本概念；(2)表单的运行；(3)表单环境的设计；(4)表单对象常用属性和方法。把这个知识点隐含在4个小项目中，对前三个项目每一节课完成一个小项冃，把第4个小项冃再分成几个更小的项冃：登陆对话框表

6、单设计完成和textbox及label三个对象的学习；浏览对话框表单设计完成listbox,check、optiongroup,combo对象的学习；查询对话框完成pagegroupe,gride对象的学习。须要注意的是在学习过程中要引导学生分析项目并提出问题。每一个项目中都包含着新、旧知识点，学生接到项目后首先思考如何去完成项目，在完成项目的过程中将会遇到哪些不能解决的问题。不能解决的问题，也是他们想要知道的知识点，此时老师再将新知识传授给他们，这就调动了学生主动求知的欲望。例如要求学生设计登陆对话框

7、时，给出项目后不要急于讲解，而是让学生讨论、分析项目，提出完成项目需要做哪些事情。提出的问题，•些是以前已学过的，如数据的输入、程序的实现等，对这些问题学生自己就会给出解决方案；另一些是没有学习过的，如对象属性的设置及值的获得，光标的定位等，即隐含在项目中的新知识点，这也正是这个项目所要解决的问题，这些问题要通过师生共同探索解决。教师每次授课的时间不超过15分钟，然后让学半动手进行一个与刚才授课内容有关的练习或活动(即完成一个小项冃)。完成项目时乂获得一种成就感。项目驱动教学实施过程中应该注意的问题：1

8、.教师要当好总工程师“项目”直接影响教学效果，因此，“项目”设计、框架的构建非常关键。首先，“项目”设计要有明确冃标，要求教师在学习总体冃标的框架上，把总冃标细分成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“项目”，通过这些小的“项目”来体现总的学习目标。第二,“项冃”设计要符合学生特点。教师进行“项冃”设计时，要从学生实际出发，充分考虑学生现有的基础、兴趣等特点，做到因材施教。第三，“项目”设计要注意分散重点、难点，采