教学信息化建设探析

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1、教学信息化建设探析摘要：木文介绍了陕西工业职业技术学院

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3、获批国家示范性建设立项建设院校以来，在教学信息化方面的建设经验，详细论证了我院教学信息化的“6步走”战略，为学院及同类院校捉供了一条既科为乂切实可行的建设样板。关键词：示范建设；示范性高职学院；教学信息化0引言自我院获批国家示范性建设立项建设院校以来，在学院领导的高度关注下，教务处在对我院信息化教学现状进行深入分析后，协同有关部门，密切联系学院实际，着眼于当前，全局统筹，反复论证，捉出我院教学信息化的“6步走”战略，积极推行“统筹规划，分步实施，营造氛围，注重实效”的建设思路[1],力争为我

4、院乃至同类院校探索出一条切实町行的信息化建设模板，为高职类院校信息化建设做出应有的贡献。1明确示范任务，引领教学信息化2008年，我院有幸成为国家示范性建设立项建设院校，根据教育部国家示范性高职院校建设要求，我院在进行了充分的调研后作岀了信息化建设的初步部署，提出了“始终以现代教育教学理念为指导，以现代信息技术为平台，以数字化教学资源开发利用和教师信息化索质提高为重点，以信息化带动学院教学工作的现代化，以学为屮心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学安排教学过程的各个坏节和要索，为学习者提供良好的信息化学习条件，促进教学内容、教学手段和教学方式的改革

5、，为全院师牛建构一个先进、通用、血向国际化教学的网络教与学的环境，使全院师生在多区域、多校区的网络虚拟环境中能进行研究性学习、协作式学习和口主型学习，全面提高教学工作水平与人才培养质量，同吋，为区域内兄弟院校师生提供优质教学资源共享”的建设规划，奠定了我院教学信息化的发展方向。2剖析建设难点，指导教学信息化教学信息化是的冃的是将传统的纸质教学资源通过转化，以网络资源、媒体资源以及虚拟现实资源的形式展示给学习者，从而实现“学中练、练中学、教学做一体”的教学冃的，将学生从大量繁琐的基础性学习活动屮解脱出来，学习过程屮的操作技能得到了有效加强，认知能力和操

6、作技能可同步发展。然而，要实现教学信息化，怎样进行软侦件建设，才能更好的实现从以“教师为主导”过渡到以“学生为主体”的教学模式？采用何种教学模式，进而保障网络教学“交互性强、资源丰富、不受吋空限制和以学为主”的四人优势？如何进行教学设计才能促进学纶认知能力和操作技能的同步发展？又将如何进行合理的教学评估促进教师教学质量的不断提高？针对以上问题，我院的提出了“①强化软硬件建设、②探索教学模式、③改革教学设计、④科学评价”的实施策略，针对教学信息化中遇到的难题，分布实施、全面协调、步步为营、逐个击破。3强化软硬件建设，奠基教学信息化一个好的基础是成功的一

7、半，要实现教学信息化的目标，保障教学质量，实现教学方式的彻底转变，一个良好的软硬件条件是不可或缺的：3.1营造氛围，以“点”带“面”以学科带头人为突破口，选取信息化教学骨干，树立典型，进行网络教学培训、交流、观爍，制造学习氛围，选取教学应用中的榜样，进行表彰宣传，采用行政命令与经费资助相结合的方式进行引导，以“立项”+“奖励”的方式鼓励教师积极主动的使用平台，使其从“要我用”转换为“我耍用”，从而积极主动的来使用平台。3.2增加经费投入，打造畅通的网络环境现代化的教学手段，势必要求现代化的教学设备，因此，设备的不断更新和升级，无疑将是信息化建设的巨大

8、推动力。根据示范建设任务和我院中长期发展口标，学院加大了基础设施建设，从经费上、人员配备上给予支持，由网络中心牵头，逐步完成了外网核心设备的升级、网络机房的重新改造、学生公寓的综合布线等一系列重大改造项目，使有线网络接入点增至6600个、无线接入点达到800个，通过统一身份认证界定用户权限，完成了覆盖全院、高速流畅的网络平台建设。3.3提高教师的综合索质信息化教学模式屮，教师从传统教学屮的主讲者转变为纽织者、指导者、帮助者和促进者,而教师对信息技术的掌握程度也成为了制约教学信息化的最大瓶颈。为了提高广大教师利用一定的信息技术解决工作、牛活、学习中各种

9、问题的能力，我院积极组织网络公司和软件供应商对全体教师进行技术培训，并通过校内管理员对教师的现代教育技术基本知识与基本技能进行手把手指导，促进教师不断白我完善，培养白身的信息素养，学会根据不同媒体的特点选择与应用不同类型的媒体，进而构建最有助于学生学习的教学平台。3.4强化网络教学资源建设信息化教学模式的教学效果与其教学资源的丰富性、多样性、质量有着至关重要的关系。因此，为了推进我院信息化教学的进程，教务处制定了《陕工职院教学质量工程管理文件》、《陕工职院资源库建设管理文件》等一系列的政策与措施对教师的个人教学资源和网络课程进行立项，并提供一定的经费

10、给教师进行建设和维护，并在优秀教师的评选上、教学成果评定上、职称评定和培训进修上等等给予政策上的倾斜，逐步形