“迁移”,让妙笔悄然生花——有机实施迁移策略、促进学生

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1、学科小学语文“迁移，，，让妙笔悄然生花有机实施迁移策略、促进学生写作实践的探索［摘要］在写作教学中，有机运用迁移策略，促进学生写作实践，以构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的开放而有活力的写作教学新体系，可以实现“让学生在写作实践中学会写作”的目标，从而谋求小学写作教学的新突破。本文就着重从“为什么要实施迁移策略、促进学生写作实践”以及迁移策略的实施途径、实施理念、实施注意点等几个方面展开具体的阐述。［关键词］迁移实践提升由新课标寻突破：为什么要实施迁移策略、促进学生写作实践《义务教育语文课程标准》（以下简称新课程标准）向广人语文教师提出了这样的

2、教学建议：必须“根据学生身心发展和语文学习的特点，选择教学策略。”谈到关于写作的问题时，新课程标准谆谆告诫我们：写作教学，应“让学生在写作实践中学会写作”。的确，诚如新课程标准所说——“语文是实践性很强的课程”，培养学生写作能力的主要途径，也应是学生的写作实践。“为迁移而教”，一直是当代教育界很有吸引力的口号。从学习心理的角度看，所谓迁移，是指已获得的知识、技能、学习方法或学习态度，对学习新知识、新技能和解决新问题吋所产生的一种影响。它普遍存在于学生语文学习的过程之屮。在写作教学中，有机运用迁移策略，促进学生写作实践，以构建课内外联系、校内外沟通、学

3、科间融合的开放而有活力的写作教学新体系，实现“让学生在写作实践中学会写作”的目标，谋求小学写作教学的新突破，应该是一种大胆的探索、有益的尝试。二、从课例看策略：有机实施迁移策略、促进学生写作实践的实施途径［课例1］《慈母情深》一文其屮一个教学口标是：感受母亲对孩子无私、深沉的爱，唤起学生关爱父母的心。在冇效达成这一教学目标的基础上，我冇机实施迁移策略:师：母爱——天下最无私的爱！读完《慈母情深》，我们深深领略了文中的母亲对孩子无私、深沉的爱，同时，也感受到了“我”——作为孩子对母亲的无限感动与无限爱意。“谁言寸草心，报得三春晖。”假如耍你想办法让妈妈

4、露一次会心的微笑，作为回报母爱的一项实际行动，你打算怎么做呢？生：妈妈快生日了，我想用零花钱给她买一块精美的蛋糕！生：我打算在妈妈生日那天，学当一天妈妈，亲手烧一桌可口的饭菜，让妈妈尝尝她宝贝女儿的手艺！生：前段吋间，我学会了自制贺卡。我想亲手制作一张精美的贺卡，在上面写上一句：“妈妈，您辛苦了！”生：妈妈最关心我的学习。本学期，我己经有两篇习作发表了，我想一并拿给她看，给她一份意外的惊喜！师：那么，把你们的心愿付诸行动，再依据自己的特别行动，写一则日记。比一比，“我让妈妈露笑脸”特别行动，谁完成得最出色；依据活动写出来的H记，谁写得最真切感人！［解

5、读］案例1提供的迁移策略一一阅读教学向写作教学迁移，读中学写，读写结合。读写结合，是一条经过长期教学实践证明了的行之有效的教学途径。的确，一篇课文，总是在它的主要内容、主题思想、用词造句、篇章结构等方面存在着鲜明的个性特点。为此我们既可以把握一篇课文最富个性且最可供借鉴的地方,精心设计，实施用词造句和篇章结构，即语言外在形式方面的迁移教学；也可以引导学生在把握文章主题的基础上，实施主要内容和主题思想，即语言内在内容方而的迁移，藉此，从阅读屮习得冇益于习作水平捉高的能力。课例1因文制宜，实施语言内在内容方面的迁移。教学实践证明：学生们是那样认真而岀色地

6、完成了这一特殊的作业，写出了真实而具休的H记：失去父爱的小朱，小心翼翼地给妈妈洗了一回脚，妈妈脚上的老茧，激起了她内心的无限愧疚一一为了这个家，妈妈操劳得太多了；林俊言是和她的父亲合作完成这一特别行动的，父亲即兴哼唱的：“在我心中，还是老婆最好……”让近来闷闷不乐的妈妈脸色多云转晴，作为女儿的她灵机一动，撒娇着问起了当年是“老爸追老妈”还是“老妈追老爸”的话题……其实，做一次家务，送一份礼物，虽然形式显得普通，谁能说这不是孩子们真情的流露？［课例2］今天作文课前，我发现不少学生手拿着圆规在纸上津津冇味地画着大小不一的圆。一询问，才得知：今天的数学课，

7、教学的是《圆的初步认识》。刚才的课上，学生刚刚学会了画圆，兴致浓厚着呢！我的脑海里飞快地闪过一个念头：调整既定的想像习作的训练内容，来一冋移“花”（其他课的知识技能）接“木”（作文课的训练体系）！师：刚才的数学课上，同学们都学会了一项新木领，那就是——生（异口同声地）：画圆！师：今天，我想考考大家：在自己的纸上圆一个半径为3厘米的圆！生：语文老师考起我们的数学来了，冇意思！（生议论着，在座位上画圆）师：放飞你们的想像，在你所画的圆内、圆上、圆外任意添画，比一比，谁的创意最独特！如果有必要，还可给你的画添上颜色！生：有意思，语文老师当起美术老师來了！（

8、生嘻笑着，纷纷作画）师：你们的每一幅画里，一定蕴藏着有趣的故事！那么，让我们以“圆的联想”为主题，以口己的图