浅探中学生厌学语文情绪的形成及改良对策

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1、浅探中学生厌学语文情绪的形成及改良对策语言文字是人类最重耍的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语文课是让学生充分学习语文知识、提升语言文化素养的最重要最系统最直接的环节。中学生应把握机会努力学好文化知识，上好语文课。可客观现实却不容乐观，中学教育阶段，学生厌学语文现象普遍存在。本文从厌学语文的含义、厌学语文的表现、厌学语文情绪形成的原因和应对策略四方面分析，进一步推进中学生厌学语文情绪预防和矫治的研究。一、厌学语文的含义厌学一词含义模糊，至今仍无科学的权威解释，厌学语文更无系统的定义。“厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向，包括厌

2、学情绪、厌学态度和厌学行为。”[1]“厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。”[2]百度百科上给出的解释是：“厌学是学生对学习的负面情绪表现,从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。”顾名思义，厌学是由浅入深，由内而外，由感性到理性的一系列排斥学习的活动过程。厌学语文也即从单纯的厌恶语文情绪发展到厌学语文的心理，从内在的不喜欢语文发展到外在的排斥语文课业，从情感上的厌恶语文发展到行动上的不听语文课不做语文作业等等。二、厌学语文的表现当前中学生厌学语文的表现可用“四不”来概括，即不集中、不主动、不满意、不积极。（一）

3、不集中语文课堂上注意力不集屮，容易走神、发呆，不认真听讲。爱做与课堂无关的事，时不时的看表等下课。更其者课堂上唾觉、看小说、照镜子、玩手机。（二）不主动对学习语文缺乏主动性，没有明确的学习H标，学习动力不强。上课不认真听讲，下课不复习巩固，作业偷工减料，字迹潦草，考试马虎对待其至作弊。（三）不满意厌学语文的学生一般语文成绩处于中下游，是老师眼中不受重视的中等生、并生。很多学生便破罐子破摔，把学不好语文完全归咎于老师教得不好、学校比较烂，从而对语文老师对学校不满意，故意顶撞老师扰乱课堂秩序。（四）不积极一系列的厌学语文情绪和行为不仅会导致学生语

4、文成绩下降，更容易引起学生的消极心理。在学习语文过程中学生通常会伴有不愉快的情感体验，如一上语文课就开始紧张、焦虑、恐惧，谈到语文学习就害怕，看到语文作业就心烦，听到语文考试就害怕。三、厌学语文情绪形成的原因厌学语文情绪形成的原因很多，主要可以从社会、学校、家庭和个人四方面分析。(-)社会因素1•语文无用论“学好数理化，走遍天下都不怕”、“百无一用是书生”等老一套思想深入人心。语文学科在很多人看来成了可有可无的科目。“语文无用论”为庆学语文的学生提供了调节心理平衡的精神慰藉，使得学生在潜移默化中一步一步放松了语文学习。2.就业严峻现在很多文科

5、毕业牛就业形势很严峻，这些信息传递给中学生，他们便会理所当然地认为即便学好了语文以后还是找不到工作，学了也白学。这种态度和价值观在有意无意中使学生的语文价值观产生偏差，必然造成学生对语文学习的松懈和排斥。(%1)学校因素1•课程安排语文课，从小学开始便是主课，因而被安排的次数较多。学生从小到大几乎每天都在上语文课，加Z语文默写考试频繁，学生对语文的新鲜感早已磨平殆尽，厌烦感便会油然而生。2.教师素养“教师素养-•般包括四个方面：高尚的师德、宽厚的文化素养、专门的教育素养、健康的心理素养。”⑶教师高尚的师徳和健康的心理素养能感染学生，亲近学生。

6、学生也会“爱屋及乌”，因为喜欢语文老师而喜欢上语文课，产生“晕轮效应”。正如《学记》所述“安其学而亲其师，乐其友而信其道”。语文教师的文化素养直接影响其上课的质量。语文课包罗万象，语文教师便需要博古通今知晓中外，有了深厚的文化底蕴，才会対语文融会贯通，上课才能深入浅出收放自如，学生才会如沐春风，听得津津冇味。而事实上,在应试教育的压迫卜，本应该赏心悦目的课堂内容,被老师压缩肢解，取而代之的是对考试内容的投机取巧。语文课枯燥乏味,学生怎能不庆恶？2.学科性质语文学科相比于其他学科，成绩提高比较慢，很多学生便会认为努力学习语文和随便应付语文学习后

7、考的分数相差无几，经过一段时间后便会失去信心。其次，学生学到的语文知识不能直接运用到日常生活中，课堂脱离生活，学生无法学以致用，势必造成学习语文不积极。（三）家庭因素苏霍姆林斯基曾说：“家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮，才能枝叶茂盛，开花结果。”因而，学生的家庭状况也是影响学生学习态度的关键因素。首先，很多家长自身的文化素养不高，势必不能给孩子良好的语文辅导，更别说营造一种良好的家庭文学氛围了。其次，很多父母望子成龙望女成凤，急于求成，尤其在语文成绩上看不到明显的提升，便会加紧督促，过分施压，造成孩子对语文甚至对学习的反感。（四）个人因素1•

8、气质差异气质类型学说认为，“每一种体液都具有热一寒、于一湿两种性质，不同人体内占优势的体液不同，因而有四种气质类型：多血质、胆汁质、抑郁质和粘液质。”[4]通常多血