浅谈校风建设中的“三维”德育策略

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1、浅谈校风建设中的“三维”德育策暁“校风”建设使素质教育的运行机制得以健康而冇序地发展，一所学校如果不具备富有时代特征的校园氛围，那么人才的成长和发展就会受到制约，也就会阻碍学校基本任务的完成。因此，加强和改进校风建设要成为学校建设和管理的一项常规性工作，是深化索质教育的一个永恒的研究课题，我们旨在新时期办学过程中给校风注入新的内容，使其不断得以充实、完善，富冇强烈的时代特征和浓郁的时代气息，并积极探求学校的定位提升。学校德育，是促进校风建设的隐形机制，加强德育工作，实施“三维”教育策略，办让广大人民满意的教育，让校风建设为顺利实施素质教育创设

2、良好的氛围条件，全面提高学生的素质，实现全民索质提高的教育木质。一、强化行为规范的教育和训练，实施徳行结合的策略在校风形成中，学生的行为习惯教育要放在首位，小学生的行为习惯尚不稳定，抓常规行为训练，是学校教育的重点，是规范学生行为的主要教育切入点。可利用和发挥好德育教育阵地的作用，在少先队活动屮，在德育教育过程中，利用班会、队会、品徳课程等思想教育平台，进行教育和行为的规范训练，让孩子们在明白道理的时候，把道德观念自觉地内化为个人行为意识，让我们在校园中，孩子们的身上，能够看到他们良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、言谈习惯的展现，学生积极向

3、上、活泼健康的人格风尚得到展现，从而促进良好校风的形成。二、推进社区教育，实施家、校、社结合策略学校作为专门对学生进行系统教育的机构，冇着明确的培养目标。并具有一支常握着现代教育理论和科学教育手段、方法及教育实践经验的教师队伍，再加上学校与家庭有着以学生为中介的特殊联系，具备其他部门和组织所不具备的优势和条件，学校有义务，也有能力在家庭教育中发挥积极的作用。对家庭教育的指导工作，利于提高家长的素质，从而提高家庭教育水平，使家庭教育和学校教育协调一致形成合力，对实施素质教育提高教育质量起到巨大推动作用。在己经建立的家长学校基础上，充分发挥家长学

4、校的作用，构建学校、社会、家庭三结合的教育网络，建立班级微博，班级家长QQ群，建立社区教育园地，创建《家校直通车》校园报，开辟教育专题板块，通过家长学校这座桥梁，形成德育走向家庭，走向社会的教育活动模式，从而进一步完善学生思想道德的内涵，实现人人都是德育者、教育者，最终构建起家、校、社相结合的“三维”教育网络策略。三、创建“爱心”工程，实施结对策略充分利用区级学校之间的结对活动，以及跨区学校结对活动的契机，开展“爱心”工程，利用每年“六一国际儿童节”这一固定爱心活动日时间和平常不定期的班级活动日时间，进行小伙伴“手拉手，结对子”活动,开展“城

5、乡一日”互动体验等特色活动，让城区的广大少先队员主动献出自己的爱心，使城乡小伙伴在生活中、学习中和交往中，心与心更加贴近,关系更加亲密。我们知道《关于当前积极推进中小学素质教育的若干意见》明确指出:“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学牛、全面提高学生的基木素质为根木宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育/实施“三维”教育策略，让德育工作得到落实，真止实现良好校风的形成,为全民素质的提升作岀贡献。

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