做一名优秀“设计师”---“简”出课堂精彩

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1、做一名优秀“设计师”一-“简”出课堂精彩苏州市景范中学费红娟虽然课堂就像是“现场直播”，但有效教学、高效课堂离不开教师的精心设计。一直很欣赏那句经典的广告词：“简约而不简单！”画家提倡“简约艺术”，设计师倡导“简约装饰”，潮流界追求“简约时尚”，作家们也在畅谈“简约人生”。那么，作为一线的思品课教师，如何优化教学设计，展现有效教学的“简约之美”呢？下面就结合自身的教学实践和此次网络研修心得谈一点感想。1、教学目标简明。教学目标既是教学的出发点，也是归宿，或者说，它是教学的灵魂。新课程提岀的三维目标是一个整体，情感态度价值观并非游离于知识能力

2、的学习之外，要追求学生心智、情感发展的同步，但丝毫也没有否定知识与技能的养成。有的课为了追求所谓“彰显德育魅力,突出学科特色”，过分强调情感、态度、价值观目标，突出了活动性、欣赏性，削弱了基础性，出现热热闹闹走过场,认认真真搞形式的“虚化”现象。认识教学目标的“三维一体”，有助于简化头绪，使目标简明。教学目标的确定切忌太虚、太大、太多、太高，不应追求多方面的全面开花，而应立足教材、立足学情，找准一节课的切入点，确立简要明晰的教学目标，让学生可以充分地感受到这一堂课真正学会了什么。其实，一堂课彻底解决一两个学生切实需要解决的问题，真正给学生留

3、下点东西，比浮光掠影、蜻蜓点水的教学要有效得多。如在讲授《消费者依法享有的合法权益》一课时，就只需围绕两个目标展开教学：①了解保护消费者合法权益的专门法律及颁布的意义。②理解消费者所享有的以安全权、知情权、公平交易权为重点的九项合法权益。教师如果能运用口己的教育智慧，既抓准教材的精髓，又号准学生学习的脉搏，在一节课中扎扎实实地分析和掌握，教学目标也就落到了实处。2、教学内容简约。把简单的事情复杂化，糊涂；把复杂的事情简单化，聪明。学习内容的简单而深入是需要教师的充分准备来支撑的。课堂教学的时间是个常数，是有限的，学生的学习精力也是有限的，这

4、就需要教师真止学会“用教材教”，而不是“教教材”。课改后的苏人版思品教材，呈现出了以生活逻辑为主、理论逻辑为辅的编写意图，这就更需要教师在学生与课文之间，当好一个“红娘”。在创生“我的教材”之后，能化繁为简，抓住重心，一线贯穿，善于利用“点一线一面”结合教学，以点勾线，由点带面，梳理整合教材，展现清晰的思维脉络。新教材有时还以生活逻辑打乱了教材的理论逻辑，造成教材的知识点如一盘散落的珍珠。作为思品课教师，要始终做到用“三段论”即“是什么一为什么一怎么做”这条逻辑线索，对教材进行重组，凸现教材的知识脉络，把散落的珍珠串联起来。如九年级第一课中

5、《关心社会发展》，可以重点梳理出“为什么要关心社会、怎样关心社会”这两条主线；第三课的三框可以概括地围绕“挫折一学习一创新”这三个关键词有针对性地学习，尤其是第三框中“如何战胜挫折”的内容可以提到前面第一框来上，更有利于学生对挫折引发的“三问”的理解。3、教学环节简化。教学环节是需要设计的，教师应有备而来。台上一分钟，台下十年功。课堂上的精彩演绎，离不开教师胸有成竹、妙手慧心的精心设计，实现预设与生成的统一。“多则惑，少则明”,“取舍之间，彰显智慧”。课堂教学中，我们面对丰富的教学内容，总是认为这里需要讲透，那里需要体会到位，在这种心理的驱

6、使下，于是，课堂重点多，环节多，头绪多，条分缕析、喋喋不休，教师累,学生烦，教学的效果常常是面面俱到而又浮光掠影。简化教学环节，并不是简单、机械地减少教学内容，减少知识内化的过程，要求教师能紧紧围绕目标、重点、难点、疑点设计问题，开展活动，不蔓不枝,引领学生登上知识的高山、情感的高山、智慧的高山，力求深入浅出的教学。教学过程层层推进，环环相扌II,遇有错误要及时矫止，遇有遗漏要随时填补，发现生成性的课程资源，要随机应变，充分挖掘利用。如有位老师上《法律和道德的关系》时，用三个辩论式观点“法律比道德重要”、“道德比法律重要”、“法律和道德都很

7、重要”贯穿始终，在分析和学习了法律与道德的相同点、不同点、相互作用等之后,学生自然而然地有了更清晰的认识，能更加辨证地分析问题。如在分析“法律和道德的不同点”时，还倡导学生通过自主学习，用表格的形式、用最简洁的语言探究归纳两者的区别，教师适时点拨，道德不成文、法律成文，道德靠自觉性、法律更靠强制性，道德范围大、法律范围小，形成强烈对比，教学效果显然。4、教学方法简便。“教学有法，但无定法，贵在得法”，好方法是真正能为人所用的有效的方法——简便而不失高效。是人都想“偷懒”，简便的方法更容易被学生所喜欢，所理解和接受；甚至，更有可能被学生所模仿

8、而成为自学的有力武器。教师要以生为本，按弃演练作假的成分，展现真实的学习过程，而不是不是课前操练，课中表演，少数参与，多数旁观，教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。要知道，有趣导