《地球的内部》优秀教学设计

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1、《地球的内部》教学设计（公开课）教学目标：过程与方法：1、能够根据一些自然现象推测地球的内部构造。2、能够制作一个地球结构的模型。科学知识：知道地球的内部结构。情感态度与价值观：树立科学的自然观。教学准备：教师准备：分别装有水、细沙、小石头的黑色胶卷盒若干。介绍地球内部构造的录像。火山、地震、地热、海啸等图片（也口J以为录像）。优美的音乐一段学生准备：煮熟的鸡蛋、不同颜色的橡皮泥、小刀。教学过程：一、激情导入：1、桌上有三个密封的瓶子，在不打开盖子的前提下，你们可以用什么方法知道盒子里装的是什么？你准备怎样做？2、学生讨论3、学生实验：（注意在实验屮

2、要及时记录你所得到的信息，然后依据所得的信息进行判断：盒了里可能是什么？）4、学生汇报交流。（给予学生充分的时间，并能提示学生完整的表达）5、过渡提问：刚才同学们说盒子里的物体的时候，都用到了“好象”这个词，说明大家对这个实验的结果还不能肯定，这仅仅是一个猜测而已。地球也象一个无法打开的瓶子，今天我们就来一起探究"地球的内部”板书二、民主导学任务一：了解地球内部构造1、那我们是否可以采用坛酒瓶子里装什么的方法来探究地球的内部？学生：1钻孔2摇晃读书上21页第一段2、那怎么办？我们可以根据一些地表现想去猜测。想试试吗？地球内部有什么？你是怎么知道的？3

3、、学生汇报课件（让学生进行充分交流，注意让学生说出一些现象和判断。）3、看相关录像：科学家们又是通过哪些途径来收集并了解有关地球内部的信息的呢？我们先来看一组有关地表现象的图片。（课件出示火山、地震、地热、海啸等图片，让学生进行观看。小结：根据一些自然现象进行猜测是科学探究的一种重要方法。其实我们刚才就像科学家一样在进行科学探究，我们了不得。4、我们继续沿着科学家探究地球内部的秘密的足迹走下去。科学家乂是通过什么方法推测地球内部的构造呢？学生读21页蓝色字体第二段5、地球内部构造是怎样的？学生读21页蓝色字体第三段板书课件关于地球内部的知识你还有什么

4、补存。地球各层次的厚度6、有人说，地球的内部构造就像鸡蛋。我们来看一下，每个小组都有一半切开的鸡蛋，对比一下，看看鸡蛋各部分构造和地球的构造有哪些相似之处。其实很多抽象的事物我们都可以通过与现实生活中的具体事物类比來学习，这样就比较容易理解记忆。任务二：制作地球内部构造模型1、接下来是我们这节课最有趣的一个环节，就是制作地球内部结构模型，请同学们先不耍动材料，小组内讨论制作模型的方法：1怎样区分圈层2怎样确定厚度2、下面我们一起归纳一下制作模型的步骤（1、）选用三至四种颜色的橡皮泥，以便区分圈层（2、）根据前面计算的数据，大体估计各个圈层的厚度；（3

5、、）从里做到外，为了方便；（4、）作好后切开展示（注意使用小刀，不要伤到人），各组讲解自己的模型。制作完成后，让学生展示自己制作的地球构造模型，并说说自己是怎样做的以及制作吋的一些想法和感受。三、检测导结1、本节课学习，你有哪些收获？2、其实，地球还有很多秘密等待我们去探索，科学家们也正在探索之中，我们的课堂时间有限，同学们也可以通过阅读书籍、看电视、上网等途径了解更多关丁地球求的知识。板书设计：地球的内部地壳很薄地幔2900千米地核外核2200千米内核1278千米