试论提高大学生就业能力主要经验及做法

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1、试论提高大学生就业能力主要经验及做法摘要：本文从大学生实际情况出发，了解我国当前高校毕业生就业的大环境，围绕应届毕业大学生就业的问题，提出毕业生在就业过程中必须具备的能力和素质，分析研究大学生就业过程中的问题及其原因，并提出解决问题的方法，以期能够对新形势下的大学毕业生有所帮助。关键词：就业；能力；素质；大环境；就业形势目前，大学毕业生人数逐年增多。但是，受经济转型、产业结构调整、效率提高、企业精简机构裁员的影响，毕业生就业渠道大幅减少，导致毕业生就业难；而就业的其他渠道，如一些民营企业，其就业岗位非常有限。因此，髙校毕业生就业压力非常大。2015年我国高

2、等院校就有毕业生749万人；2016年更是达到了765万人。与往届毕未实现就业的毕业生加在一起，未就业大学生人数十分巨大。因此，大学生就业已经成为我国一个重大难题。如何解决大学生就业问题，如何提高大学生就业能力，自然也就成了高校亟待解决的头等大事。一、大学生就业的利弊分析[JP2]当代大学生如何才能充分展现自己的能力，解决在就业中的问题？笔者认为，首先学生必须全方面了解自己的优势及劣势，才能做出正确的、适合自己的职业规划。1•优势(1)学生充满朝气，对未来有着无限的憧憬，有敢闯敢拼的精神，而这些都是就业者需要具备的良好气质。(2)学生通过在学校的学习，掌握

3、了最新的理论知识和技术，具有很强的技术优势。而当前很多企业更是直接化高科技人才为产能，因此，大学生必然会走进企业的“高精尖”领域，“技术资本”是大学生就业的必然途径。(3)当代大学生富有创新精神，勇于挑战传统产业，这种创新精神，正是企业产品推陈出新的动力来源，这也是大学生成功就业的一个重要祛码。(4)目前大学毕业生最大的优势在于，他们可以通过实践来证明自身的能力；通过自主就业、创业，实现资本原始积累，实现自己的理想，证明自己的价值。2.劣势(1)社会经验的缺乏，盲目乐观的心态，以及对就业没有足够的心理准备，使学生遇到挫折就会感到沮丧，甚至不敢再面对就业中的

4、困难。尽管我们看到很多创业成功的例子，但事实上，成功背后的失败更多，这是社会现实，只有看清现实，才能使学生变得更加理性。(2)缺乏工作经验以及迫切想成功是影响大学生就业的重要因素。大学生对书籍有一定的了解，但仍缺乏必要的实践能力和工作经验。这使我们大学生具体到实际工作和操作中就很难得心应手。(1)大学生对就业的认知仍然停留在理想的状态。一部分学生提交简历，试图使用一些创意来吸引招聘人员，但是实际上面试官根本不看那些，他们要看学生的实用技能，学生能够为单位做什么，学生的哪些技能是单位不可或缺和替代的。因此，学生必须有一个简明扼要的简历。二、如何应对大学生就业

5、的劣势著名管理专家威廉•拜格雷夫归纳出成功人士的十个要素：理想、果断、实干、决心、奉献、热爱、周详、命运、金钱、分享。这十个要素有可能被学生埋没和忽略了。但是如果学生能成功激活这些要素，就能够实现自己的就业目标。很多学生会问：就业到底需要具备哪些能力呢？这些能力通过什么途径提高呢？第一是自信。刚出校门的年轻人，没有多少工作经验，钱也不够花，在就业过程中遇到的所有的挫折都第一次经历，奇怪、困惑和苦恼等情感因素限制了学生的❷1展，这个时候就需要用自信做支撑。任何事情都有失败的可能，就业也是一样，在希望获得成功的同时，也要做好失败的准备。对于每一个准备就业的学生

6、，也不能等到把所有事情全部做好才就业，因为这样会错失很多机会。因此，对于大学生，我们必须增强自己的自信心，要有屡战屡败、屡败屡战的心态，抓住机会才能赢得成功。第二是急迫感。大学生最缺的是钱，而最不缺的是时间。恰恰因为如此，许多大学生却在挥霍自己最富有的东西，将大把时间用来玩游戏、打麻将、看电视甚至睡觉。再富有的东西也迟早有挥霍完的一天。学生应该利用宝贵的时间收集信息，将时间转化为资源，这样才可能把资源转化为资金，进而获得成功。第三是要有稳定的情绪。就业过程是困难、曲折和不确定性的。稳定的情绪对大学生来说尤为重要，能够顶住压力的总是能够笑到最后。面对市场竞争

7、和变化，学生需要时刻调整好自己的心态。第四是要建立良好的人际关系。工作中有很多时候是需要与人打交道的，也需要获得别人的支持与协助。想要成功,就必须学会与他人沟通和合作。万事开头难，先期肯定会有一些不耐烦、紧张和焦虑的情绪，这时学生就需要理性和冷静地处理人际关系，要善于倾听，尊重他人的想法，帮助他人或者团队获得信心，使大家达成一致目标。三、如何提升大学生就业能力笔者认为提高大学生就业能力的主要方法有以下几点：二、高校奖学金评定1.当前我国高校奖学金评定情况不少组织曾经就学生对我国高校奖学金评定工作的看法做过调查，调查内容不仅仅有高校奖学金的发放情况，更细致到

8、奖学金评定工作整个流程的每项工作。大量调查研究数据表明，学生对于高