竹竿舞教学设计

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1、“竹竿舞”教学设计一、指导思想本课在全面突出“健康第一”指导思想的前提下，力求在新颖、趣味、独特性上下功夫，应用竹竿进行有趣的教学尝试，让学生在不同的游戏中扮演不同的角色，进行良好的个体间的协作；培养学生良好的合作能力、组织能力，在游戏活动的轻松气氛中发展学生灵敏、协调、平衡等综合素质，在课堂教学中重点体现“动”——让学生生动、活泼、主动的学习，体验体育的乐趣：“情”——让学生尽情活动尽情发挥尽情展示；“全”——面向全体，关注差异，全面发展。在教学中发展学生的创新思维，协作能力，在教学中全面突出“健康、和谐”的思想理念。二、教材分析9竹竿

2、舞是黎族的民族传统体育项目，多在欢快的节日进进行表演，本舞蹈充满青春活力，具有欢快与鲜明的节奏，很适合初中的心理、生理特点，对学生具有较强的吸引力。竹竿舞教学不受场地限制，尤其对于场地限制的学校和农村学校，面临体育设施落后，场地有限，器材短缺状况。通过开发和利用竹子作为体育器材和体育运动项目。它能提高学生身体的灵敏性、协调性和节奏感、发展弹跳能力，同时又能在愉快的教学气氛中培养合作交往的能力。让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化，将德育渗透于体育教学中。这对初中

3、学生进行民族民间体育活动的学习和锻炼，不仅能有效地使学生掌握相关的运动技能和锻炼手段，更有利于接受爱国主义教育和传统民族文化的交流。一、学情分析就竹竿舞教材本身来说，要求一定的音乐节奏感和协调性。很适合初中学生，尤其是女生的心理和生理特点。初中生的心理特点决定了他们具有好奇、好动、好玩的鲜明特性，在满足他们心理、生理需求的同时，让学生在练习过程中去学习，去感受，去展示，去张扬，在这一过程中让学生体验快乐。 “竹竿舞”课时计划教学内容竹竿舞教学教学目标１、通过本课教学，使学生了解民族体育的特点和基本掌握竹竿舞的简单跳法，从而积极参与。２、在

4、练习过程中承受适宜的运动负荷，以发展学生的灵敏、协调、平衡、反应能力等身体素质，促进身体的全面发展。３、通过本课教学，使学生主动学习，乐于学习。大胆展示，促进学生的心理健康。４、通过本次课的练习与展示，培养学生团结合作，互相帮助，提高社会适应能力。9重　点难　点教学重点：协调运动，打好节拍，掌握基本步的跳跃。教学难点：基本步与竹竿有节奏的配合。场　地器　材1.篮球场　２.鼓：一面　３.录音机：一台　４.竹竿32根内容与时　间教师活动学生活动组织与要求导入热身5′课堂常规2′1、指定地点集合。2、向学生问好。3、宣布教学内容与要求。4、安排

5、见习生。1、按指定地点集合整队。2、向老师问好。3、明确学习内容及要求。4、见习生出列。组织：四列横队。●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●　　　▲要求：注意力集中，精神饱满，认真听讲。9慢跑过固定横竿3′1、教师讲解慢跑方法与要求。（速度不宜过快，要跑过每格横竿，跑6圈）1、学生在音乐中慢跑练习。组织：●●●●●●●●●要求：保持队形，过竿时注意安全，不能踩、踢竹竿。学习与体验35′舞步练习３′1、教师讲解示范竹竿舞的舞步动作及要领。（单脚跳，每只脚2拍，共4拍）2、教师讲解示范过固定竿舞步动作。（每一格跳2

6、拍）1、学生原地跟教师做舞步练习。2、学生分两组跟节拍过固定杆练习。组织：四列横队●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●▲要求：舞步整齐统一。组织：●●●●●●●●●●●●●●●●要求：脚步要跟节拍跳过竿。9学习与体验35′打竿练习３′1、讲解打竿动作要领。（开开、合合）2、教师选一学生与之做打竿示范。3、教师巡回辅导。1、学生徒手模仿练习。2、学生分组打竿练习。（一组打竿，另一组观察，30秒交换）3、学生继续练习。组织：四列横队组织：●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●要求：节奏统一

7、。9竹竿舞练习24′1、讲解练习方法，注意事项，（一组打竿，一组跳，注意节奏）教师打鼓，以鼓声为节奏。2、请一学生打鼓，教师巡回辅导。3、教师讲评各组出现的问题。4、教师以口令和手势帮助学生纠正动作。5、增加难度：学生两组并一组进行多竿练习。教师巡回指导。教学重点：敲竹竿节奏与脚跳吻合。1、学生分4组练习，每一组3排竹竿。跳过3轮后交换，打竿的跳，跳的打竿。2、学生继续交换练习。3、学生分组讨论存在问题。4、学生按老师纠正的方法继续轮换练习。5、学生由原来的四组合并为两组进行轮换练习。（学生两人手牵手同时过竿）组织：四个小组●●●●●●●

8、●●●●●●●●●要求：1、节奏分明，并分清楚，落地轻巧；2、气氛活跃，情绪高涨；3、注意安全，互相关心。安全提示：注意脚下，口令统一，听清节奏，胆大心细。组织：●●●●●●●●●●●●●●●