跳竹竿舞教学“另类”设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下跳竹竿舞教学“另类”设计　　云南省麻栗坡县民族中学晁恒　　　　一、教学设计思路　　1、教学设计理念　　本节课以国家教育部<<体育与健康>>课程标准为依据,按水平(五)，旨在贯彻“以人为本,健康第一”的教育指导思想,坚持“以人为本”的思想，围绕新课程的理念着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验、自主探究、合作与交往。让学生去体验，给学生一个问题，让他们去思考；给学

2、生一个空间，让他们去施展；给学生一个目标，让他们去追求。注重激发学生的主观能动性，培养学生的探究学习能力。让学生能合作交流中体验到运动的快乐。能事教师由管理者转为参与者，由控制者转为帮助者，由主导者转为引导者。　　2、教材选择依据狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　“校本课程”是新课程改革的重要

3、组成部分，对于传统体育教学内容有重要的补充作用，尤其对于地处少数民族地区中学，农村学校面临体育设施落后，场地有限，器材短缺状况。通过开发和利用竹子作为体育器材和体育运动项目，对少数民族地区体育发展有重要的作用，能它能提高学生身体的灵敏性、协调性和节奏感、发挥弹跳能力，同时又能在愉快的教学气氛中培养合作交往的能力。让学生在舞动中体验少数民族体育文化，加深学生对民族文化的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，从而让学生弘扬民族文化，将德育渗透于体育教学中。这对高中学生进行民族民间体育活动的学习和锻炼，不仅能有

4、效地使学生掌握相关的运动技能和锻炼手段，更有利于接受爱国主义教育和传统民族文化的交流。　　3、学情分析　　授课对象：高一年级（88）班的45名学生。其中男24名，女21名，在测试学生身体综合素质成绩基础上，按学生的成绩进行分组，并由学生选小组的组长。学生的身体素质差异大，女生体育活动兴趣一般，灵敏性教差。根据学生的身体素质差异性，在教学中已经有了分层和分组。　　4、教学主要环节　　通过跳竹竿操，激发学生学习兴趣导入阶段（运用讲解、示范和多媒体技术帮助学生建立正确的动作技术概念）——初步学习和掌握基本跳竹

5、竿的动作阶段（简单的击竿和跳竿的动作技术，发展灵敏性，协调性）——分组组合展示学习阶段（体验探究，吸纳展示）——放松和总结评价阶段。　　5、教学特色狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1）体现“学生为本”的教学理念，强调学生主动学习，学会学习，学会自我锻炼，自我创新、自我评价和相互评价，营造民主

6、、平等、和谐师生新型“伙伴”关系。　　2）把民族传统体育引入体育教学，更贴近日常生活，努力营造一种欢快和谐的喜庆情绪，使课堂学习生活化、调动学生学习积极性。同时弘扬民族传统体育文化，增强了学生的民族自信心和自豪感。　　3）层层递进地设计教学内容，为学生提供展示自己能力、水平和个性的舞台。　　4）整节课合理设计学习内容，将趣味、娱乐、竞争、思想教育有机结合在一起。　　5）充分的开发和利用校本资源，体现了教学的新理念。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能

7、，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教