人教版四年级上册 Unit3 My friends B read and write教学设计

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1、人教版四年级上册Unit3MyfriendsBreadandwrite教学设计汉中市勉县教研室何向东[教材分析]教学内容分析:本课所在的单元主题是谈论有关朋友的话题。话题具有真实化、生活化的特点，学生对这个话题很感兴趣，有话想说也有话可说。而本节课是阅读课，通过阅读语篇，让学生能够初步感知语篇，读懂语篇，并能够完成练习。学情分析:四年级的学生有了一年的英语基础，对英语学习的主动性比较高，课堂参与度高，喜欢英语活动、游戏和表演。但他们初次接触语篇的学习，需要对他们进行恰当的引导，初步培养他们的阅读能力。[教学目标]1.能听说认读本课时的重点句型：Whoishe/she？What’shis/

2、hername?He/Sheis……He/Shehas……并能在情境中进行运用。2.能运用所学词汇、句子简单描述熟悉的朋友或同学。3.培养学生的合作交流能力，教育要学生珍惜友谊，并乐于助人。[教学重难点]教学重点：能运用所学词汇、句子简单描述一位熟悉的朋友或同学。教学难点：理解What’shis/hername?和Whoishe/she？并能做出回答。[教法学法]教法：多媒体教学法、任务型教学法、情境教学法学法：合作学习法[教学准备]ppt课件、图片、词卡。[教学过程]Step1Pre-reading1.Greeting.2.Let’ssing.3.Let’splay：Isayboy.Y

3、ousaygirl.…4.Let’sguess.猜测戴眼镜的学生，最好有坐在窗户跟前的戴眼镜的学生。再猜测MissLi，感知shoes这个单词。Step2In-reading1.IntroduceWuYifanandAmy.学习hat这一单词,并运用PPT呈现相似单词练习语音。2.Lookandguess.展示本课Readandwrite四个人物轮廓图片，猜测他们的样子。2.教师将图片中的人介绍给学生：Today,wehavefournewfriends.Look,heisJames.HeisBen.SheisKate.SheisAnn.3.PPT呈现文本，教学生找关键词快速找答案。4.

4、示范介绍文本里的Ben和Ann，并让学生模仿句式选择一位朋友描述。5.读句子找关键词，将图片与句子匹配。设计意图：对于四年级学生而言，他们的观察力和注意力更倾向于动态事物，所以在英语的书写方面，对于一些细节问题的处理会有所欠缺。所以我会重点提醒他们一些注意事项从而加强他们的感知能力。Step3post-reading1.Introducemyfriend.2.介绍朋友。学生选取自己的朋友用所给句型说一说。3.指导学生书写自己的好朋友。4.提出问题：Whatisfriend?引入朋友就是要分享。设计意图：本环节是在前一基础上巩固新知，以达到真正学以致用的目的。Step4Homework&E

5、motional1.Write2or3sentencesaboutyourfamilymember.2.Watchavideoandtellthestudents“Cherishthefriendsaroundyou.“本环节是学生综合运用语言、输出语言的一种形式，这样两种不同形式作业的布置不仅让孩子们巩固了本课所学，更是把所学延伸到了课外。