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1、第四课时【学习目标】1、能够听、说、读单词：brother.2、能够听、说、读句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能够在具体的语境中灵活运用。【重难点】能够听、说、读句型：Who’sthatboy?He’smybrother.并能够在具体的语境中灵活运用。一、复习检测（5分钟）默写第二单元，小组互相批改。没有全对的同学，中午重新默写。二、讲授新课（20分钟）第一次先学后教自学指导1、自读课文，理解对话内容；2、和你的同桌来读一读对话内容。后教1、学生们出示自己的照片和自己家人的
2、照片学生们自由提问：2、播放BLet’stalk录音，教师提问：(1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？（2)学生回答问题。3、观看课件小组为单位练习对话，然后上台表演。第二次先学后教自学指导1、再读课文，感知内容；2、拿出你的家庭照，和你的同桌自编对话；3、四人一组，互相介绍自己的家人（照片）给别人认识；后教1、Issheyour?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。2、出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（“Whatcanyousee?Whataretheydoin
3、g?”）3、教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。三、练习巩固（15分钟）1、Readandchoose.()(1)---Who’sthatman?---_______A.He’smyfather.B.She’smymotherC.It’smybrother.()(2)Whois_________woman?A.itB.thisC.that2、给句子排序，组成一个完成的对话。(1)She’mymother.(2)No,sheisn’t.(3)Guess!(4)Issheyoursister?(5
4、)Who’sthatwoman?四、教学反思：第五课时【学习目标】1、能够听、说、认读单词：sister,grandmother,grandma,grandfather,grandpa,family..2、能够听、说、读句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。3、能够听音跟唱本课的chant。4、培养学生要尊敬老人、团结友爱的品德。【重难点】句型：Thisismyfamily.Thisismygrandpa一、复习检测（5分钟）默写第二单元，小组
5、互相批改。没有全对的同学，中午重新默写。二、讲授新课（20分钟）第一次先学后教自学指导1、教师出示Mike的图片问学生：Who’sthisboy?让学生回答：He’sMike.并把图片贴到黑板上。2、教师分别出示father,mother的图片，问学生：Who’sthatman(woman)？引导学生说出：He’sMike’sfather(dad).She’sMike’smother后教1、出示单词卡，让学生认读father,mother,mum,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。2、教师：Th
6、ereare4peopleinMike’sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先让学生猜，再出示图片教读单词3、播放Let’slearnA部分的录音，学生边观看边跟读。再让学生扮演Mike介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.He’smy?She’smy?第二次先学后教自学指导1.Let’slearn(1)呈现公益广告影片“Family”,让学生们感受家庭的爱和自己的责任。学习单词family.(2)Whosefamilyphotoisthis?呈现全家福照片：引
7、导学生用学过的句子来提问：Whos’thatman?Who’sthatwoman?Who’sthatboy?Who’sthatgirl?通过学生之间的对话，引出新单词并学习。(3)学习新单词：sister,grandfather,grandpa,grandmother,grandma.三、练习巩固（15分钟）Readanddraw.1.Thisismygrandpa.2.Thisismygrandma.3.Thisismysister.4.Thisismymother.Readthewordstomak
8、eafamilytree.四、教学反思：第六课时【学习目标】1、复习本单元所学的字母、单词和句型。2、能够准确完成Starttoread和Let’scheck的内容。3、了解Storytime部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。4、学唱歌曲Ilovemyfamily.5、培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。【重难点】能够准确完成Starttoread和Let’scheck的内容一、复习检测（5分钟）默写第二单元，小组互相批改。没
