教育篇：浅谈如何对学生进行习作指导

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1、教育篇：浅谈如何对学生进行习作指导1426104458作文教学是语文教学内容的重中之重。如何做好作文教学方面的工作是每一位语文教师必须接受的挑战,那么我们该如何做好这方面的工作呢?孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”近些年来的语文教学实践摸索，使我深深感受到作文教学中培养“乐之者”的重要性。如何留心把自己在成长中的琐事写好，把培养的洞察力，放在首位，把语言表达作为重点，反映实实在在的现象，在表扬中快乐的成长作为目标。以下两篇作为范例：比较中缩小差距她总是专心的听讲，笔记也记得很好。也许大家还记得她并不出众，没有谁注意到她一一就是转学走的张程程。背诵课文她

2、第一，班上发言她带头。在我记忆的仓库里，不由得想起我自己上课的时候，总是控制不住自己，老要和别人说说话，有时还玩一会儿小东西。那笔记就更不用说了，老师要求抄的我就随便抄点，不要求抄的我连看也不看，怪不得我的作文进步不大。记得老师说，张程程你租住在学校周边，怎么没有你在外边玩，放学后，从来从来都见不到你的影子。她告诉老师，婆婆不让她乱跑,怕她混坏习惯。所以只能待在家里。每天的家庭作业，她总是第一个交给老师。可见每天放学后她在干什么，不言而喻。我是一个坐不住的人，爱东遥四荡。下午总要找儿个小伙伴玩玩游戏。看看热闹，有时瞎贱惹得邻居和父母生气。我讨厌家庭作业,说完成作业就逃

3、避。有时大人问作业做起没有？就说做起了。不爱爱看书，从不看课外书。连课文也读得结结巴巴的。我羡慕张程程聪明,但我没有看到张程程放学后的刻苦努力。更没有理解：聪明出于勤奋的深刻含义。以后，我暗自下了决心，一定要改掉这些坏毛病，专心听讲，从课文中学习好的写作方法。从老师的实际指导中得到语言的提炼，提高自身的综合能力。点亮了读背写的灯哎，谈到学习，你段欢写作文么？你想在报刊上发表文章吗？可要遇到以下困难怎么办呢?你在写的时候觉得有困难，有时候觉得提起笔来无话可说。或是心中有话笔下写不出来。或是眼前闪烁着事物的形象、颜色、动作，笔下却形容不出来，而只好以“好看极了”，“好玩极

4、了”，“有意思极了”等等简单模糊的字句，轻轻带过就算了，文章普通而无吸引力，抓不注读者的心理和兴趣。还有，你是不是也有“提笔忘字”，在习作上写下许多错字，让老师改不下去。谁人不想自己优秀呀！可优秀对于我是一个梦，这个梦在别人得到奖励吋，梦想就越强烈，有时也自卑惭愧，想自己在众多的学生中脱颖而出，让同学们刮目相看，但是有什么办法呢？成功是幸福的标签，如果到我的身上，我就风光了。那是在背诵古的时侯，谭老师在一个早读时，让我们背了三首古诗。我也在会背的行列中，那是谭老师使奇招，一招读通，二招读顺口，三招连起来读，在老师的指导下，我打破了我背诵古诗的历史记录。因为从前一节课让

5、我读一首都讲不下来，而这次完成了三首的背诵。我的自信心有了，从此改变了背书的不堪局面。我就在阅读与背诵中汲取力量，这个力量来自于谭老师的倾听，他是个古怪的人，你读书时，他弓着腰，恻着耳朵检查你读的声音，一要大声，二要读准字音，三要读通顺，不然就要你找师傅教一阵。更要命的是说那不愿意说话「'徒儿拜见师傅，请师傅收下我，定洗耳工听。”并而还要用手

6、卩擦耳朵。因此不得不严肃认真。不然就要受这一些折腾。我的习作也就在这种教育中，一天天进步了，现在能写出优秀作文了，谭老师在班上夸我是开窍的学生。