（浙江专版）2018年高中生物 模块综合检测 浙科版必修2

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1、模块综合检测(满分：100分　时间：90分钟)一、选择题(本大题共28小题，每小题2分，共56分，每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)1．下列叙述正确的是(　　)A．等位基因位于同源染色体上，非等位基因位于非同源染色体上B．杂合子与纯合子基因型不同，表现型也不同C．非等位基因的遗传遵循基因自由组合定律D．孟德尔设计的测交方法能用于检测F1产生的配子种类和比例解析：选D　等位基因一般位于同源染色体上，一条染色体上有多个基因，非等位基因不一定都位于非同源染色体上。杂合子与纯合子基因型不同

2、，其表现型可能相同，如Aa与AA。同源染色体上非等位基因的遗传不遵循自由组合定律。2．将高茎豌豆(DD)与矮茎豌豆(dd)杂交所得的全部种子播种，待长出的植株开花时，有的进行同株异花传粉，有的进行异株异花传粉，有的让其自花传粉，三种传粉方式所结的种子混合播种，所长出的植株的表现型情况将是(　　)A．全部是高茎　　　　B．高茎∶矮茎＝3∶1C．以上A、B都可能D．不能判断(无一定比例)解析：选B　高茎(DD)与矮茎(dd)杂交所得F1全为高茎，并且基因型均为Dd，因此不管采用哪种传粉方式，实际上都是Dd×Dd，那么后代中植株

3、的表现型为高茎∶矮茎＝3∶1。3．下列有关遗传定律的说法，正确的是(　　)A．受精时雌雄配子结合的机会是不均等的B．测交实验对推理过程中提出的假说进行了验证C．基因型为AaBb的个体自交，后代一定出现4种基因型和9种表现型D．基因型为Dd的个体产生雌雄配子的比例为1∶1解析：选B　受精时雌雄配子结合的机会是均等的；测交实验对推理过程中提出的假说进行了验证；基因型为AaBb的个体自交，后代不一定出现9种基因型和4种表现型；基因型为Dd的个体产生的配子(雌或雄)D∶d＝1∶1，但雄配子总数远大于雌配子总数。4．人的i、IA、I

4、B基因可以控制血型。在一般情况下，基因型ii表现为O型血，IAIA或IAi为A型血，IBIB或IBi为B型血，IAIB为AB型血，以下有关叙述中，错误的是(　　)A．子女之一为A型血时，双亲至少有一方一定是A型血B．双亲之一为AB型血时，不能生出O型血的孩子C．子女之一为B型血时，双亲之一有可能是A型血D．双亲之一为O型血时，子女不可能是AB型血解析：选A　子女之一为A型血，基因型可能为IAIA或IAi，双亲至少有一方含有IA，但不一定是A型血，可能是AB型血；O型血的基因型为ii，所以其双亲不可能是AB型血；双亲基因型为

5、IBi、IAi时，所生子女的基因型可能为IBi，即为B型血；双亲之一为O型血时，基因型为ii,则子女不可能是AB型血(IAIB)。5．做两对相对性状的自由组合定律遗传实验时，不是必须考虑的一项是(　　)A．亲本双方都必须是纯合子B．每对相对性状各自要有显隐性关系C．控制两对相对性状的基因独立分配D．显性亲本做父本，隐性亲本做母本解析：选D　做两对相对性状的遗传实验时，亲本双方必须都是具有显隐性关系的相对性状的纯合子，而且控制两对相对性状的两对基因在形成配子时应是独立分配的。但是用谁做父本，用谁做母本都可以，不影响实验结果。

6、6．独立遗传的黄色非甜玉米YYSS与白色甜玉米yyss杂交，在F2中得到白色甜玉米80株，F2中表现型不同于双亲的杂合植株约为(　　)A．160株B．240株C．320株D．480株解析：选C　由题可知，F1的基因型为YySs，表现为黄色非甜玉米。F2中白色甜玉米(yyss)占1/16，有80株，所以F2玉米总数为16×80＝1280株，表现型不同于双亲的杂合植株是黄色甜玉米(Yyss)和白色非甜玉米(yySs)，二者各占1/8，共占1/4，所以植株数量为1/4×1280＝320株。7．下列关于图解的说法中，正确的是(　　

7、)A．基因自由组合定律的实质表现在图中的④⑤⑥B．③⑥过程表示减数分裂过程C．左图中③过程的随机性是子代Aa占1/2的原因之一D．右图子代中aaBB的个体在aaB_中占的比例为1/16解析：选C　非同源染色体上的非等位基因的自由组合发生在减数分裂过程中，即图中的④⑤，A错误；③⑥表示受精作用，B错误；左图中③过程的随机性是子代Aa占1/2的原因之一，C正确；右图子代中aaBB的个体占整个子代的比例为1/16，aaBb的个体占整个子代的比例为2/16，所以子代中aaBB的个体在aaB_中占的比例为1/3，D错误。8.如图是减

8、数分裂过程中某个时期的模式图。据图分析，该细胞有(　　)A．4个DNA分子B．8条染色体C．4个四分体D．2对同源染色体解析：选D　题图中同源染色体发生联会，该细胞处于减数第一次分裂前期，其中含有2对同源染色体，2个四分体，8个DNA分子和4条染色体，D正确。9．“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的方