课时提能演练(二十八)

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1、课时提能演练(二十八)(45分钟100分)一、选择题(共11小题，每小题4分，共44分)1.稀盐酸直接注入狗的血液中，不会引起胰液分泌；切除通向狗小肠的神经，只留下血管，向小肠内注入稀盐酸，会引起胰液分泌。对这一结果的解释是()A.这个顽固的神经反射仍然存在，是因为小肠上微小的神经难以剔除干净B.盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液C.盐酸刺激小肠黏膜产生了某种物质，该物质经过血液循环刺激了胰腺分泌胰液D.盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液2.(2012·安徽联考)如图为人体内体温调节的示意图，有关叙述不正确的是()A.当受到寒冷刺激时，a、b、c、d激素的分泌均会增加

2、B.上图可反映出激素具有分级调节的特点C.下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉、热觉的部位D.c、d激素分泌增多，可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强，产热量增加3.(预测题)人体某些生命活动的调节可用下图表示，对其分析和解读不正确的是()12/12A.血糖平衡调节的过程可以通过c→d→e来实现，属于体液调节B.体温调节过程可通过a→b→d→e来实现，属于神经调节C.司机见红灯停车时，其调节过程可能通过a→b→e来实现，属于神经调节D.一般来说，动物体的生命活动常常受神经和体液的共同调节4.如图为甲状腺激素分子式，下列说法正确的是()A.甲状腺激素分泌之后进入血液，特异

3、性地运输到靶器官B.甲状腺激素含有肽键，不能口服C.具有甲状腺激素受体的细胞分布较广D.成年人缺乏甲状腺激素会患呆小症5.下丘脑可通过神经支配肾上腺髓质细胞合成肾上腺素，促进糖原分解并升高血糖，促进脂肪分解。以下分析错误的是()A.细胞之间存在信息传递过程B.肾上腺素与胰高血糖素有协同作用C.肾上腺素能使机体耗氧量增加D.肾上腺素能加速血糖转化为脂肪酸6.关于体温的叙述，错误的是()12/12A.人的体温源于物质代谢过程所释放出来的热量B.体温的相对恒定是维持内环境稳定、保证新陈代谢正常进行的必要条件C.人的体温就是指皮肤的温度D.体温的相对恒定，是机体产热与散热保持动

4、态平衡的结果7.(预测题)如图表示人体生命活动调节传输信息的几种方式，甲状腺激素反馈调节、神经递质释放和性激素传输信息的方式依次是()A.1、2、3B.4、2、3C.4、1、3D.4、2、18.如图表示胰岛素与胰高血糖素在调节血糖代谢中的相互关系，当血糖浓度降低时，激素①分泌量增加。据图分析下列叙述不正确的是()A.饭后半小时，图中的激素②分泌量增加，该激素是由图中的胰岛A细胞分泌的12/12B.结扎胰导管后导致腺泡组织变性，但胰岛无变化，结扎动物不产生糖尿C.激素①和激素②都作用于肝脏，但二者发挥作用的效果不同D.腺泡细胞的分泌物不含有激素，也不会进入内环境发挥作用9

5、.(2012·长春模拟)下列关于动物激素调节的说法正确的是()A.下丘脑对甲状腺激素分泌的调节属于激素的分级调节B.激素是一种微量高效的物质，对生物体的生命活动具有调节和催化作用C.胰岛素一般是从新鲜的动物胰腺研磨液中获得的D.激素不提供能量，但组成细胞10.(易错题)如图为人体某过程的变化曲线。下列有关叙述中，正确的是()A.若该图表示在温度交替变化的环境中健康人的皮肤血流量变化，则AB段感受刺激的是温觉感受器，此时血液中明显增多的激素是肾上腺素和甲状腺激素B.若某健康人A点前从未接触过某病菌，该图A、C两点表示该病菌先后两次侵入此人体后引起的抗体浓度的变化，则AB、

6、CD段产生抗体的浆细胞都来自两种细胞的分化C.若该图表示正常人一天内体温的变化，则说明人的体温随环境温度的变化而波动12/12D.若该图表示正常人进食后的血糖浓度变化，则AB段血液中胰岛素含量上升，肝脏在BD段起到了重要作用11.(2012·黄山模拟)人体在寒冷环境中防止体温下降的适应性反应，不包括()A．皮肤血管收缩，皮肤血流量减少B．汗液分泌减少C．骨骼肌出现“战栗”D．加快皮肤散热二、非选择题(共3小题，共56分)12.(18分)(2012·武汉模拟)下丘脑-垂体-甲状腺之间存在着密切联系，应用其功能联系对某些疾病的诊断具有重要意义。(1)下丘脑分泌的______

7、____激素可以促进垂体合成并分泌___________，进而促进甲状腺合成并分泌甲状腺激素。当血液中甲状腺激素含量降低时，对____________的反馈抑制作用减弱，使其分泌相应激素的量_________，进而调节甲状腺激素的分泌。(2)甲状腺、垂体和下丘脑中任一腺体病变都可引起甲状腺功能减退，临床上通过静脉注射促甲状腺激素释放激素后测定血清中促甲状腺激素浓度变化，可鉴别病变的部位。甲、乙、丙三人都表现为甲状腺激素水平低下，当给三人注射适量的促甲状腺激素释放激素，注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素浓度，结果