《学前心理学》试卷B

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1、《学前心理学》考试试卷B教学点学生学号本试卷共有六道题，满分100分；考试时间为120分钟。题号一二三四五六总分题分151020252010100得分得分一、单选选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）每小题所列备选中，只有一个是正确答案，未选、多选或错选均无分。1．学前儿童心理学的研究内容之一是()A．个体心理的发生B．种系心理的发生C．群体心理的发生D．人类心理的发生2．儿童心理发展的转折期常可能出现()A．关键期B．敏感期C．危机期D．最佳期3．儿童最先出现的注意是()A．定向性注意B．选择性注意C．有意性注意D．稳定性注意4．幼儿注意的稳定性变化较大，下列

2、活动中能最好保持注意的是()A．教学B．游戏C．生活D．操作5．学前期儿童的感知觉的发展大致经历了()A．2个阶段B．3个阶段C．4个阶段D．5个阶段6．经典的“视觉悬崖”测验测查的是()A．时间知觉B．形状知觉C．大小知觉D．距离知觉7．下列哪一项不是学前儿童记忆策略的主要方式()A．反复背诵B．精细加工C．间接的意义识记D．使记忆材料系统化8．幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了()A．想象的主题不稳定B．想象的内容零散、无系统C．以想象过程为满足D．想象受情绪和兴趣的影响9．使其他认识过程产生质变的心理活动过程是()A．感知B．记忆C．想象

3、精选范本,供参考！D．思维10．儿童心理发展中，提供最初的自然物质基础并制约生长发育过程的因素是()A．遗传B．生理成熟C．教育D．主观因素11．一般地，1～3岁是儿童言语的()A．准备阶段B．前言语阶段C．发生阶段D．基本掌握口语阶段12．儿童开始出现内部言语的年龄大约是()A．2岁B．3岁C．4岁D．5岁13．按照布里奇斯的情绪分化理论，初生婴儿只有()A．愉快B．痛苦C．快乐D．一般性激动14．儿童出现出声的笑的时间大约在()A．出生后1～2天B．出生后1～2周C．出生后3～4个月D．出生后4个月15．自我意识的萌芽约出现在()A．0～1岁B．1～2岁C．2～3岁D

4、．3岁以后得分二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、研究学前儿童心理的基本方法是。2、幼儿的情绪和意志行为，也常常受的影响。幼儿常有“破涕为笑”的表现。3、完整的记忆包括识记、、和恢复三个环节。4、19世纪德国心理学家最早研究了遗忘的发展进程，并绘制了遗忘曲线图。5、形象性和，是想象活动的两大基本特点。6、皮亚杰的，是20世纪影响最为广泛的儿童思维发展理论。7、儿童掌握概念的主要方式是。8、认为情绪随着年龄的增长和脑的发育，可增长、分化为九种基本情绪的是美国心理学家。9、人与人之间没有完全相同的个性，这说的是个性的。 10、儿童亲社会行为产生的基础是。 

5、得分三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）精选范本,供参考！1.敏感期2．时间知觉3．再认4．亲社会行为5.意志得分四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）1．学前儿童心理发展的总趋势表现在哪些方面？2．幼儿掌握复合句有何特点？3．学前儿童各种能力的发展有哪些表现？4．怎样培养学前儿童的情绪？5、学前儿童记忆发展的趋势有哪些？精选范本,供参考！得分五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1.举例说明幼儿记忆发展的特点。2.联系实际谈谈5～6岁儿童心理发展的主要特点。得分六、案例分析（10分）小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼可爱，父母

6、很喜欢他。可令其父母不解的是，小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开始随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画和解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。　试问小明父母的态度和行动对吗？请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。福建教育学院高等教育函授精选范本,供参考！考试学前教育教育专科《学前教育学》A试题答案及评分参考一、单选选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）1、A2．C３．A　４．B　５

7、．B　６．D　７．B　８．A９．D10．A11．C12．C13．B14．C15．C二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1、观察法2、知觉3、保持4、艾宾浩斯5、新颖性6、儿童智慧发展理论7、向成人学习8、布里奇斯9、独特性10、移情三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1．敏感期儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。2．时间知觉是指对客观现象的延续性和顺序性的反映。3．再认是指识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知过或经历过的。4．亲社会行为是