第2课营造艺术的情趣和意境

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1、第二课营造艺术的情趣和意境（素材）一、情趣盎然的美术作品1、《四羊图》赏析：在郊外的山坡上，两只大山羊和两只小山羊像一个和谐幸福的家庭，大山羊正在看着两只天真活泼的小山羊相互打斗玩耍。展示出自然界的生命活力，充满耐人寻味的情趣，作品具有引人入胜的艺术魅力。2、《春牧图》赏析：侧坐的牧童转头仰望春柳，而不是骑跨在牛背上抬头看柳。牛的姿态是在悠然行走而不是用力奋蹄向前。整个画面给人一种悠然自得的感觉，是这幅画的情趣所在。牧童放眼远望的姿态又让人联想到画外的风景，使画面内容得以丰富和延伸，让有限的画面承载无限的情趣。3、《青蛙》赏析：被芦草缠住脚的小青蛙是画面中最有趣的地方。然

2、后引导分析缠住脚的青蛙在挣扎求助，和画面左下方的三只大青蛙不施救助还若无其事地观望着的姿态形成强烈反差，增强了画面的喜剧性效果。如果仅画三只青蛙或画一只缠住脚的青蛙就缺少情趣。4、《蒲公英》赏析：小姑娘吹起蒲公英的花子是最能引起人的遐思的地方，画面中用简单的几笔浓墨勾勒出镰刀和篮筐，既丰富了画面，又能表明小姑娘的生活现状，与吹花子儿抒发对美好未来的向往形成对比。未来的不缺定性充满了奇妙的迷人色彩，令我们向往追求。这也是作品意蕴的情趣所在。5、《散昂蒂布的夜渔》赏析：画家用立体主义的造型手法传神地描绘出了这一富有情趣的生活场景。6、《杂画册之一》赏析：一群鱼轻快地游过垂柳下

3、的水面，柳叶掩映之中显得神气活现。画家采用不同于传统中国画的新颖视角和构图来进行表现，使得这一平凡的生活景象充满了勃勃生机与清新活泼的意境。7、《斑猫》赏析：可爱的小猫乖巧地趴在地上吃食，舌头舔着食盆，身上富有韵律的花纹，形成一幅妙趣横生的画面。8、《散步》赏析：夏加尔常以幻想般的画面表现自己的幸福生活。作品中他手拉着的妻子像风筝似的在空中飘浮，构思巧妙地表达出他对婚姻的喜悦心情。9、《“一家人”椅》赏析：这组椅子的设计，别出心裁地采用了“拟人化”的艺术手法，我们从椅腿的不同姿势上，可以联想到一家老少促膝谈心的亲切场面。这件实用性的现代化工业产品设计，有着十分亲切感人的艺

4、术情趣。二、情景交融的“意境”10、《独钓寒江雪》赏析：一叶舟，一钓翁，几笔水波，大片的空白显现出江水的辽阔和钓者的悠闲，表现出空濛的空间及浓郁的诗意，已空当实，无声胜有声，增强了空间的表现效果，使画面境界空灵，意趣盎然。11、《李白诗意图》赏析：诗是无形画，画是无形诗。诗意有两种表现形式，一是诗与画的有机结合，用画来表现诗意，或将诗题在画中，互相衬托，来表达画家的感情。也以大面积空白，表现了大地的空阔与苍茫，表达了思乡之情。12、《秋天的田野》赏析：静树，旷野，栉比的田垄，南飞的雁群。一切都昭示着另一个季节快要到来，所有的喧嚣都将归于平静。案例一（情趣）出示李可染《春牧

5、图》，走近大师的童年牧歌中，欣赏评述并分析探讨。你觉得画中最有趣的地方在哪？这样表现有什么效果？可以从构思、构图的不同寻常方面分析理解作品。侧坐的牧童转头仰望春柳，而不是骑跨在牛背上抬头看柳。牛的姿态是在悠然行走而不是用力奋蹄向前。整个画面给人一种悠然自得的感觉，是这幅画的情趣所在。牧童放眼远望的姿态又让人联想到画外的风景，使画面内容得以丰富和延伸，让有限的画面承载无限的情趣。对比欣赏李可染的其他以牧牛为题材的作品，感受不同的情趣。李可染画的牛极富生活情趣，或行、或卧、或凫于水中；牛背上，稚气的牧童悠然自得，或观山，或引吭，或竞渡，寥寥数笔，便勾出一幅质朴而生机盎然的田园

6、小景。1、童年的梦想《蒲公英》赏析分组自助探讨：你觉得这幅画中最有趣的地方在哪里？这样表现有何效果？这幅画里小姑娘吹起蒲公英的花子是最能引起人的遐思的地方，然后引导学生发现画面中用简单的几笔浓墨勾勒出镰刀和篮筐，既丰富了画面，又能表明小姑娘的生活现状，与吹花子儿抒发对美好未来的向往形成对比。未来的不缺定性充满了奇妙的迷人色彩，令我们向往追求。这也是作品意蕴的情趣所在。再让同学们联想到自己也是班集体这一朵开放的蒲公英的种子，不久的将来也许就要散落在祖国的大江南北去工作生活，去在那里生根发芽，去实现自己的人生梦想。激发学生珍惜今天，珍惜友谊，努力学习。2、《斑猫》可爱的小猫乖

7、巧地趴在地上吃食，舌头舔着食盆，身上富有韵律的花纹，形成一幅妙趣横生的画面。3、《青蛙》赏析大师齐白石的童心幽默被芦草缠住脚的小青蛙是画面中最有趣的地方。然后引导分析缠住脚的青蛙在挣扎求助，和画面左下方的三只大青蛙不施救助还若无其事地观望着的姿态形成强烈反差，增强了画面的喜剧性效果。如果仅画三只青蛙或画一只缠住脚的青蛙就缺少情趣。4、《散步》（油画法籍俄裔）夏加尔。夏加尔常以幻想般的画面表现自己的幸福生活。作品中他手拉着的妻子像风筝似的在空中飘浮，构思巧妙地表达出他对婚姻的喜悦心情。教师提问：“他们在做什么？作品表达了什么兴趣