2019-2020年高中历史 汉代儒学1导学案 人民版必修3

《2019-2020年高中历史 汉代儒学1导学案 人民版必修3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019-2020年高中历史汉代儒学1导学案人民版必修3学习目标知道汉代儒学成为正统思想的史实。学习重点理解儒学在汉代的兴起及其发展对中国传统文化的影响。学习难点对“焚书坑儒”，“罢黜百家，独尊儒术”，太学兴起及科举制度的产生与发展几个问题形成客观的评价。学法指导自学阅读法、教师启发引导法、讨论法。学习过程学习笔记【预习案（自主学习）】阅读教材内容，完成下列问题：知识点一：儒学兴起的背景（春秋战国——秦朝儒家思想的地位演变）1．春秋战国时期，经过孔子、孟子、荀子的创立和发展，早期儒学在社会上很有影响，称为显学。2．秦朝，“焚书坑儒”，使儒学受到压制，儒学

2、走向低潮。（1）原因：①秦朝统一后，建立了制度，文化成为政治权力的附庸②儒生、游士引用经典，圣贤言论，批评时政不利于秦朝的统治。③导火线：关于之争。（2）概况①焚书：焚书的范围：六国的历史记载+私人收藏的书+严禁私下谈论+严禁私藏禁书不焚的书：+博士管理的文献+有实用价值的书籍（医药、卜筮、种树）②坑儒：警告文化人（3）评价：①实质：文化专制政策②积极：在当时是必要的，有利于加强，一定程度上维护统治。③消极：a、钳制了，摧残了，阻碍了社会的发展和进步，是中国文化史上的浩劫。b、使儒学走向C、受到主流文化的批判3．西汉初年，实行休养生息政策，儒家思想逐渐复

3、苏。知识点二：兴起的表现（一）：罢黜百家，独尊儒术——儒家思想成为封建社会的统治思想1．原因：（1）现实的需要：汉武帝时期，是中国封建社会的第一个鼎盛时期，但也面临许多问题，需要，维护国家的统一。①政治：王国问题②民族关系：北方：匈奴+南方西南地区③经济：土地兼并，阶级矛盾激化（2）用人政策：汉武帝起用儒生，担任官职，以备咨询治国方略（3）个人发挥：对儒家思想进行发挥——新儒学，使其更适应专制主义中央集权的需要，其建议得到采纳。①发挥a、针对中央集权的需要,提出“”和“”b、针对加强君权的需要，提出“君权神授”与“天人感应”c、针对土地兼并的现实，发挥“

4、仁政”：轻徭薄赋d、针对为人处事标准，提出“”②思想根源：继承儒家“仁政”学说，又吸收加强君主专制中央集权思想③特点：外儒内法2．影响：（1）确立了思想的统治地位（2）结束各的局面（百家争鸣局面彻底结束），扼制了学术思想的（3）起用文学儒者参与国家大政（4）对的重视，推动了民族历史文化的进步。（二）：汉代的教育体制——儒学教育官方化和制度化1．教育体制：（1）中央：时期，创办（历史上第一次出现的国家培养政治管理人才的官立学校）（2）地方：学校，初建地方教育系统2．影响：（1）对教育：太学的建立，是儒学教育和的标志。（2）对社会风气：带动，有利于文化的传播

5、。（3）对统治基础：打破对官位的垄断，出身中下层的人，也能进入仕途。（4）对政坛：的议政活动，迫使黑暗政治势力有所收敛。（三）：科举制——儒家思想统治地位进一步强化1．选官制度的变化：——————2．确立：——完善：唐朝——发展：——强化：明清3．特点：①以考试成绩作为选官依据②考试内容：主要是4．影响：①有利于体制的稳固：儒生成为专制政治的仆从；儒学成为统治臣民的思想工具②促成持久的风尚，有利于社会的形成，文化的发展③选官方式一定程度上体现了的原则④有利于提高官员的文化素质⑤导致古代专心从事研究的人才力量薄弱，影响科技的发展。【合作探究一】1、材料一战

6、国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。……《吕氏春秋·不二》篇宣称：“听众人议以治国，国危无日矣。”“故一则治，异则乱。一则安，异则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置。——摘自张岱年、方克立主编《中国文化概论》材料二(李斯上秦，建议秦始皇采取强硬措施)“非秦纪皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守尉架烧之；有敢偶语诗书者弃市；以古非今者族；吏见知不举者与同罪；令下三十日不烧，黥为城旦。所不去也，医乐卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。”秦始皇采纳了李斯的建议，从而造成了中国文化史上的一次空前浩劫。战国时代蓬蓬勃勃的自

7、由学术空气被窒息，广袤的思想原野上，万马齐喑。——摘自张贷年、方克立主编《中国文化概论》材料三“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。立大学以教于国，设庠序以化于邑，渐民以仁，摩民以谊，节民以礼，故其刑罚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。”——引自《汉书·董仲舒传》回答：(1)三则材料反映了当时思想界怎样的发展趋势?原因何在?(2)材料表明，为了达到上述目的，自战国到西汉先后

8、进行了哪些努力?如何评价？(3)概括材料二中李斯的言论与材料三中董仲舒言论的异同