九年级语文上册 第四单元 第16课 给巴特勒的信练习 语文版

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1、16*　给巴特勒的信1．基础考点链接成语使用不当【典型例题】我们学校的课改成果昭然若揭，国内外同行大加赞赏，纷纷前来观摩学习。【参考答案】应将“昭然若揭”改为“显而易见”。(解析：“昭然若揭”形容真相全部暴露，一切都明明白白，含贬义，与前后语境不符。)【技法点睛】用词不当的语病常有以下两种类型：(1)词义使用不当。如：他把节俭下来的钱全部捐给了灾区。(“节俭”为形容词，后面不能带趋向动词“下来”，应改为动词“节省”。)(2)感情色彩使用不当。如：教育不仅要循序渐进、夸夸其谈，还需要以身作则，付出实际行动。(“夸夸其谈”是贬义词，应改为“谆谆教导”。)

2、【习题链接】见“积累与运用”T2。2．阅读考点链接赏析句子的表达效果【句子的赏析】(1)了解赏析对象的特点。包括句子含义、描写方法、修辞手法、表达方式、句式、词性等。(2)确定最佳赏析角度。首选修辞或人物描写方法，无以上两点，则考虑其他赏析角度。(3)结合具体语境，指出其特定作用。【答题格式】(1)哲理句(主旨句、抒情议论句、总结全文句)的赏析：这个句子起了点题的作用，告诉我们……的道理(或让人体会到作者……的情感)。(2)句式的赏析：陈述句语气平稳；疑问句能吸引读者的好奇心，制造悬念；反问句能加强语气，使感情更强烈(或使观点更鲜明)；感叹句能抒发强

3、烈的感情。(3)描写句的赏析：这个句子运用了……描写方法，具体地写出了……，表达了……(人物情感或文章主题)。(4)修辞句的赏析：这个句子运用了……修辞手法，生动具体地写出了……，表达了……(人物情感或文章主题)。【习题链接】见“课内精读”T7。01　　积累与运用1．汉字积累——下列字形和加点字的注音完全正确的一项是(C)A．绸缎(chóu)　　　偷窃　　　晨曦(xī)　　　眼花撩乱B．箱箧(qiè)珐琅赞誉(yù)不可明状C．瞥见(piē)缀满蕴藏(yùn)富丽堂皇D．掠夺(nüè)惊骇恍若(huǎng)荡然无存(解析：A.“撩”应写作“缭”；B.

4、“明”应写作“名”；D.“掠”应读作“lüè”。)2．词语积累——下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(B)【详见本课“基础考点链接”】A．这座城堡富丽堂皇，建造得十分奢华。B．他的钱早就花光了，钱包里荡然无存。C．老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩永远值得我们铭记。D．置身于广州花市，各种各样的鲜花让我眼花缭乱。(解析：B.“荡然无存”形容东西完全失去，一点儿没有留下。此处用来形容钱包的“空”不合语境。)3．语言运用——下列句子标点符号使用不正确的一项是(C)A．《故乡》选自《呐喊》(《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社1981年版)。B．实现中国梦需

5、要坚持“五个有”：有路、有魂、有底、有人、有备。C．明朝永乐元年的航海图书“顺风相送”里面就提到钓鱼屿，依据现行国际法明确规定的“领土发现即占有”的“先占”原则，中国对钓鱼岛拥有合法主权。D．泰州“最美教师”杨向民，用自己的生命，诠释了泰州这座爱心城市的意义；用自己的行动，托举起我们这座城市的精神高度。(解析：C.“顺风相送”是图书名，应用书名号。)4．语言运用——下列句子中没有语病的一项是(A)A．继美国、法国和芬兰之后，我国成为第四个拥有“生物航油”自主研发技术的国家。B．为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品·建书香校园”

6、。C．头号种子选手却连半决赛都未进，令老师和同学们深感非常意外。D．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。(解析：B.成分残缺，应在句末加上“的活动”；C.语义重复，删去“深感”；D.语序不当，应将“干预”和“发现”互换位置。)5.语言运用——下列各句中，表达不得体的一项是(D)A．夏明考上理想的高中后对一直非常关心他的老师说：“感谢尊师多年的栽培，我终于考上了理想的高中。”B．舅舅的理发店开业，外公赠对联一副：不教白发催人老，更喜春风满面生。C．我对阿姨说：“对不起，我把您的杯子打碎了。”她笑道：“没事儿，‘碎碎

7、平安’嘛！”D．小芳在街上遇到多年不见的同学，说：“咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。”(解析：D.“惠存”是敬词，意思是“请保存”。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。用在这里不恰当。)6．文化积累——文学文化常识填空。雨果，法国作家，写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，被誉为“法兰西的莎士比亚”。代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。02　　课内精读阅读全文，回答问题。7．“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？【详见本课“阅读考点链

8、接”】运用了反语的修辞手法，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为“文明人”的欧洲人做出了毁灭文明