九年级语文上册 第四单元 16 给巴特勒的信学案 （新版）语文版

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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”16.《给巴特勒的信》导学案教师寄语：行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。九年级（上）执笔：刘志开审核：课型：新授课执行时间：班级组名姓名评分小组长签名【学习目标】1、情感诵读，学会积累重要字词，品味本文富有特色的语言，如反语的运用。2、理解信的内容，分析其如何体现作者爱憎分明的情感，培养学生对文章的分析理解力。3、激发学生的爱国情感，尊重和热爱全人类的文明成果，教育学生要具有广阔的胸怀和伟大的人格【学习

2、重点】有感情的朗读，体会作者的思想感情。【学习难点】欣赏作者高超的语言艺术，品味其精彩的语言。【资料链接】1、走近作者：雨果：（1802—1885），法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。生于军官家庭。早期诗作《短歌集》将中世纪理想化，歌颂波旁王朝复辟。后受进步思想启发，逐步摆脱保皇党观点。1827年发表剧本《克伦威尔》，剧本序言反对古典主义，成为浪漫主义的宣言。接着写出《欧那尼》《国王寻乐》等剧本，表达人民对暴政的不满；长篇小说《巴黎圣母院》反对专制和教会。路易·波拿巴政变后，被迫离开法国。先后发表反对路易·波拿巴的作品《小拿破仑》和诗集《惩罚集》。1861～1869

3、年完成长篇小说《悲惨世界》，从人道主义观点描写资本主义社会的罪恶；《海上劳工》歌颂浪漫主义爱情在与大自然斗争和克服人类弱点方面的巨大精神力量；《笑面人》通过流浪艺人的悲惨遭遇，描写人民的苦难生活。1870年回国。1874年完成长篇小说《九三年》，描写法国革命高潮一年的动人场景。其他作品有诗作《历史传说集》，歌颂历史上人民反对罪恶统治者的斗争。还写有政论和演说稿等。2、了解背景：１８５７英法两国发动第二次鸦片战争，１８６０年９月，于天津登陆的英法联军进逼北京城。１０月６日英法联军冲入圆明园，洗劫并焚毁了这座举世闻名的园林。接着，英法联军强迫清政府签订了中英、中法《北京条约

4、》，在此条约中，将香港九龙司地方一区割给英国。3、对比手法：故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种修辞手法教对比，也叫对照。新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”运用对比，就能把好同坏、善同恶、美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。从构成的

5、方式看，对比有两种情形：（1）反面对比；（2）反物对比。对比还有反差的意思，使相反或相对的事物的特征或本质突现出来，使其更为鲜明、突出。4、反语：反语就是说反话，使用同本语相反的词语来表达本意。反语产生讽刺性，有时比正说更有力量。反语使用的用途主要有：（1）直接表达禁止和压制时，以反话表达正面的意思。（2）面对荒谬的论调不加驳斥，而是谬上加谬，使其荒唐之处极端放大而达到归谬的目的。（3）正面语言难以表达强烈情绪时，以此语表达加强效果。（4）通过颠覆既定习惯产生幽默效果。它的主要形式有：反话（正话反说）、反讥（反话正说）、气话（明褒实贬）、俏皮话（反规则的幽默）等。5、知

6、识概览图【学习过程】一、预习检测。1、给下列加点字注音或写汉字：予_______以分享恍_______若　惊骇______洗劫_____箱箧_______赞誉_______晨xī___　　piē见制cái_______zhuì_____满掠_______夺２、释词：不可名状--荡然无存--眼花缭乱--丰功伟绩--3、质疑探究：把你的疑问提出来，讨论解决。新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫

7、、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”二、自主学习，整体感知。1、理清线索。全文可分为三部分：第一部分(第1段)：第二部分(2—9段)：第三部分(第10段)：2、巴特勒让雨果写信的真正意图是什么？3、作者在信中是怎样回答对远征中国的意见的？从中表达了作者怎样的态度和感情？4、第一节“多谢您对我的想法予以重视”是针对_____________________________而言的，“您认为”“在您看来”表示作者的态度是_______________5、通读全文，谈谈作者对英法远征中国之行是褒是贬，为