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1、2019-2020年高中化学2.2化学能与电能导学案1新人教版必修2第二节化学能与电能(第1课时)【学习目标】1.了解煤发电的一般过程;理解原电池的概念、工作原理及构成条件。2.通过对化学能转化为电能的学习,体验科学探究的过程,理解科学探究的意义,理解科学探究的基本过程和方法,初步养成科学探究的能力。学习重点:原电池的概念及构成条件学习难点:原电池的工作原理【自主预习】梳理知识,夯实基础一.化学能与电能的相互转化1.火力发电火力发电是指通过化石燃料的燃烧,使能最终转化为的过程。在火力发电过程中,经历了一系列的能量转换:【想一想】火力发电的优缺点有哪些?【提出问题】能否将化学能直接转化为电
2、能,提高能量的利用率?探究案(比一比,争当优胜小组)要求:认真思考,积极参与讨论交流,踊跃发言,大胆展示讨论成果。加油,你能行!【合作探究一】探究实验(1)把互不接触的铜片、锌片放到盛有稀硫酸的烧杯里,观察到,写出有关反应的化学方程式。在此反应中有无能量的转化?若有,是能转化成了能。(2)把铜片和锌片用导线连接起来,再放到盛有稀硫酸的烧杯里,观察到的现象是,根据可以断定铜片(是或否)参加反应。(3)在导线中间串联一电流表,可以观察到,这说明导线里面有通过。在此过程中,能转化成了能。得出结论:要将化学能直接转化为电能,必须将氧化反应和还原反应在不同区域进行,同时架设桥梁,使电子从还原剂区域
3、转移到氧化剂区域而形成电流,这样将能直接转化为能的装置叫做原电池。【合作探究二】原电池的构成条件(1)原电池的构成条件【探究】①把上述(3)中的铜片换成锌片,使两个电极材料相同,实验现象为;②把上述(3)中烧杯里的硫酸换成75%酒精,实验现象是;⑤把串联着电流表的锌片与铜片分别放到两支盛有稀硫酸的烧杯里,现象为。【讨论】总结原电池的构成条件:思考交流:在铜锌原电池中,如果用的是纯锌,则在锌片表面几乎观察不到气泡,而在实验中我们所用的是粗锌(含有碳),在锌片和铜片表面都有气泡产生,你现在能解释这种现象吗?【合作探究三】原电池的工作原理(2)原电池的工作原理从能量转化角度看,原电池是将能直接
4、转化为能的装置;从化学反应来看,原电池的原理是反应中的还原剂失去的电子经过导线传递给氧化剂,从而使氧化还原反应分别在俩个电极上进行。(3)原电池中的电极名称及电极反应式的书写负极:电子的一极,电子,发生反应(如上述原电池中的片);正极:电子的一极,电子,发生反应(如上述原电池中的片);电极反应式:表示负极、正极得失电子的情况的式子。分析在Zn-Cu原电池中两个电极区域得失电子情况,并写出电极反应式:正极(铜片):;负极(锌片):;电极反应总式:。【随堂检测】1.下列烧杯中盛有的都是稀硫酸,其中在铜电极能产生气泡的是()【探究】原电池的正负极的判断方法:2.把a、b、c、d四块金属片浸入稀
5、硫酸中,用导线两两相连组成原电池。若a、b相连时,a为负极;c、d相连时,外电路的电流由d到c;a、c相连时,c极上产生大量气泡;b、d相连时,d极逐渐溶解,则四种金属的活动性由强到弱的顺序为()A、a>b>c>dB、a>c>d>bC、c>a>d>bD、b>d>c>a3.下列各组材料中,不能组成原电池的是()ABCD两极材料Zn片,石墨Cu片,Ag片Zn片,Cu片Fe片,Cu片电解质溶液H2SO4溶液AgNO3溶液蔗糖溶液稀盐酸训练案(练一练,学习再上新台阶)【达标检测】1.在用Zn片、Cu片和稀硫酸组成的原电池装置中,经过一段时间工作后,下列说法正确的是()A.锌片是正极,铜片上有气泡
6、产生B.电流方向是从锌片流向铜片C.溶液中硫酸的物质的量浓度减小D.电解质溶液的pH保持不变2、X、Y、Z都是金属,把X投入Z的硝酸盐溶液中,X的表面有Z析出,X与Y组成原电池时,Y为电池的负极,X、Y、Z三种金属的活泼性顺序为:()AX>Y>ZBX>Z>YCY>X>ZDY>Z>X3.实验室中欲制氢气,最好的方法是()A.纯锌与稀硫酸反应B.纯锌与浓硫酸反应C.纯锌与稀盐酸反应D.粗锌(含铅、铜杂质)与稀硫酸反应3、用锌片、铜片和硝酸银组成的原电池,正极上发生的反应是()A、2H+2e-=H2B、Zn-2e-=Zn2+C、2H2O+4e-=4OH-D、Ag++e-=Ag4.下列叙述中,可
7、以说明金属甲的活动性比金属乙的活动性强的是()A.在氧化-还原反应中,甲原子失去的电子比乙原子失去的电子多B.同价态的阳离子,甲比乙的氧化性强C.甲能跟稀盐酸反应放出氢气而乙不能D.将甲、乙作电极组成原电池时,甲是负极5.下列装置中电流表中有电流产生的是()6.各烧杯中盛有海水,能够形成原电池且铁为正极的是()7.如图所示,电流表G发生偏转,同时A极逐渐变粗,()B极逐渐变细,C为电解质溶液。则A、B、C分别为A.A是Zn,B是Cu
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