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《译林版五上_unit4_hobbies_单元教(学)案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、......Unit4Hobbies单元教学建议:1、本单元话题是兴趣爱好,这一话题是自我介绍的重要部分,也和学生的生活密切相关。教师可以结合学生用书四年级上册unit4的话题,设计导入活动。教师也可以结合学生喜爱的颜色、科目、动物、季节、食物、玩具等词汇,设计综合活动,操练动词like.2、词汇教学方面,教师可利用四年级第四课体育运动类的词汇做铺垫,采用TPR的形式教授目标词汇。3、教师可以请学生运用句型Ilike...分享自己的兴趣爱好,或运用句型He/shelikes...介绍他人的爱好,这是本单元最重点
2、的句型。 教学目标:1. 能听懂、会说、会读单词hobby,with,also,playthepiano,watchthefilms,both,group,about,idea,ice,hole,wet.2. 能听懂、会说、会读、会写单词begoodat,read,story,alotof,dance,sing.3. 能听懂、会说、会读、会写句型I/Welikedoing...She/Helikesdoing...Lookout!4. 能知道字母y在单词中的读音。5. 能唱歌曲《Wealllikeclimbin
3、g》教学重点:1. 句型:begoodat,read,story,alotof,dance,sing.2. 词汇:begoodat,read,story,alotof,dance,sing.3. 语音:字母y在单词中的读音。教学难点:1. 句型:begoodat,read,story,alotof,dance,sing.2. 词汇:begoodat,read,story,alotof,dance,sing等词的读音和拼写3. 语音:字母y在单词中的读音。课时安排:6课时第1课时:Storytimeandsong
4、time第2课时:Storytime 第3课时:Funtime&,Grammartime 第4课时:Cartoontime 第5课时:SoundtimeandCheckouttime 第6课时:Tickingtime(review,exercise)第1课时StorytimeandSongtime教学目标:1.能听懂、会读、会说单词:dance,draw,playthepiano,read,sing,watchfilms.2.能听懂、会读、会说日常用语:Ilike…/Theylike…3.能正确的理解并朗读课文
5、,在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。学习参考......4.能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。教学重点和难点:教学重点:能正确理解并朗读课文,在教师的帮助下尝试复述课文。教学难点:能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。教学设计(主备) 复备Step1:Greetingandwarmup1. Greeting 2. SingasongT:Doyoulikesinging? S:Yes.T:Ilikesingingverymuch,let’slearntosinganewson
6、g,ok?S:OkT:First,listenandwatchcarefully,andyoucanfollowitifyouwant.(播放歌曲一遍)T:Doyoulikethesong?Nowfollowme.(老师带着学生用手势表示歌词内容,学生边唱边学做动作)T:Thistime,let’strytosinganddosomeactionstogether.(再次播放歌曲,学生加上动作一起唱。)Step2:PresentationWatchavideoandlearnthenewwords(教师出示有关
7、自己兴趣爱好的视频,可将生词融入进去,边说边做,每到一个生词处板书,之后将句子提炼出来,教授新词。) Ilikedancing Ilikeplayingthepiano Ilikesinging (学生观察句型)T:Theyaremyhobbies,sowhataboutyours?(4名学生练习说句)T:Weknowdifferentpeoplehavedifferenthobbies,look,whatdotheylikedoing?(出示课文图片,让学生先试着说。)Step3:Storytime1.
8、 T:First,readthestorybyyourselfandunderlinesomewordsandsentencesyoudon’tknow. (五分钟左右熟读并尝试理解)2. 解决难题,学生找出课文相似句型,注意区分第一和第三人称所导致的动词形式的变化。3. Watchthecartoonandreadloudly.(跟读2-3次,注意发音和语调,培养学生的语感)4. R