《需要几个轮子》教学设计说明

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1、....《需要几个轮子》教学设计教材内容:北师大版小学数学二年级上册学习目标：1、结合淘气做三轮车的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，体会数学与生活的联系。2、通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，建立口诀之间的内在联系。3、会用乘法口诀进行乘法运算，能解决生活中简单的乘法问题。教学重点：编制和掌握3的乘法口诀，会用口诀计算并解决实际问题。教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练应用。教学准备:课件、圆片等。教学过程：（一）复习巩固，创设情境。1、师：同学们，前些天我们学习了5和2的乘法口诀，我们先来背一下5的

2、乘法口诀。（开火车形式）2的乘法口诀，我们换一种方式，2人一组起立背。大家背得很熟练，今天我们继续学习乘法口诀。2、同学们，你们见过三轮车吗？淘气正在组装三轮车呢！出示三轮车图：观察一下一辆三轮车有几个轮子？（3个）师贴图。2辆三轮车需要几个轮子呢？（6个）3辆三轮车需要几个轮子呢？（9个）4辆、5辆…9辆分别需要几个轮子呢？你能猜到这节课我们要学习几的乘法口诀吗？板书课题（3的乘法口诀）（二）自主探索，编写口诀。1、同学们可以用圆片动手摆一摆或画一画，把结果填在书中的表格里。有几辆车123456789有几个轮子

3、369学生汇报2、仔细观察表格，你发现了什么规律？轮子随着车辆的增加而增加；每多一辆三轮车就要增加3个轮子。3、利用刚才的表格，你能编出3的乘法口诀吗？可编辑....师生一起来试一试。一辆车需要3个轮子，就是几个几？（圈出1个3）怎样列乘法算式呢？口诀是什么？二辆车需要6个轮子，就是几个几？（圈出2个3）怎样列乘法算式呢？口诀是什么？三辆车呢？师贴图板书，数形结合。4、接下来，你们能把剩下的口诀编出来吗？同桌合作，编口诀。先独立填写，编好后同桌互相检查。读一读，看口诀编得顺不顺口。学生汇报，教师板书。5、大家真了

4、不起，你们自己编出了3的乘法口诀！全班齐读一遍书写时要注意什么？找一找哪些口诀是我们已经学过的，哪些是新学的？6、齐心协力，记口诀。想一想，怎样记住3的乘法口诀？小组交流，你有什么好办法？学生小组交流，全班汇报。（每两句之间有联系，后一句口诀中的结果比前一句多3。）7、师:十一前我校召开了精彩的运动会，我班李老师说：“不管三七二十一我就要参加拔河比赛。”俗话说:“不管三七二十一”这是人们使用的习惯用语，你知道这是什么意思吗？（不顾一切，偏要干一干，试一试的意思。）利用它可以推出前后两三句口诀。三

5、、丰富练习，延伸

6、拓展。（轻松练习做起来）1、小游戏（1）对口诀，3人一组起立背3的乘法口诀。（2）男女生对口令2、（37页练习1题）仔细观察图意，图中是几个几，再列乘法算式，根据哪句乘法口诀写出的积?3、找朋友，独立完成。（37页练习2题）4、找规律、填一填。（37页练习3题）（1）独立填空。（2）说一说你是怎样填的，发现什么规律，与哪句口诀有联系。5、过河。（37页练习4题） 6、请你在生活中找一找，有没有能用3的乘法口诀解决的问题呢？今天来我班听课的老师，分别坐在教师的后面和侧面，你能分别求出各有多可编辑....少人吗？怎样

7、解决这个问题呢?体育老师磊字是由3个石字组成，那么6个磊字共有多少个石字呢？全班交流汇报。（四）、全课回顾，总结提升。同学们，这节课你都有什么收获？感受如何?　　　　　　　　    1.若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2.若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3.花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己

8、，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。4.岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。可编辑