宁波江北区某中学教学楼设计【开题报告】

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1、毕业论文开题报告土木工程宁波江北区某中学教学楼设计一、选题的背景与意义建筑是多样的，作为建筑骨架的结构体系也是多样的。每种结构体系都有其特点和优点，都有其适用的场合。框架体系是一种竖向承重结构全由框架所组成的结构体系。框架由梁、柱、础三种构件构成承重结构，框架之间由联系梁及楼面联称整体。框架结构中梁柱承受荷载，墙为非承重构件，起分隔作用，因此框架结构平面布置灵活，可以根据需要分隔成小房间或大房间，门窗开置大小、形状都较自由。而且还可以选择墙体材料实现良好的热工、隔音及耐火性能。框架体系抗侧刚度小，常用

2、于不大于50m的房屋中。现浇式框架全部在现场浇筑，故整体性好抗震性能好。另外，可以利用结构构件的搭接、外露及其它特殊处理手段丰富立面设计，取得多种多样的立面效果。虽钢筋及水泥用量相对较大大，造价较混合结构高，但综合起来讲框架结构具有其他结构所不具备的优势，是一种应用广泛的结构形式。教学楼是现代教育的服务设施，它是学生接受知识的场所,应坚持典雅、庄重、自然又具人性化才是其本质特征。教育建筑应满足其功能要求外,还要求具备“以人为本”优化教育建筑形式,因此，建筑设计师设计建筑的平面布局和立面造型的时候，必须

3、认真研究学生的生活方式,结合社会流行的时尚和审美倾向，并且仔细研究校园所能体现的特殊的生活环境和条件。本课题就是利用框架结构体系来实现中学教学楼的结构布置，以获得灵活多样的教学活动空间，以此满足中学课程多样化综合化的要求。二、主要任务与目标设计某中学教学楼：结构型式为框架结构，层数为5-7层，建筑面积约3000平方米，桩基础。1）在“适用，经济，美观”的原则下，完成本工程的建筑平面组合及建筑物的立面及剖面设计。2）考虑建筑功能要求，进行合理的结构设计，编写结构设计计算书，完成本工程的结构施工图设计。三

4、、主要内容与基本要求主要功能：1、普通教室（若干个）；2、门杂物储藏室：20-30平方米/个，每层1个3、卫生间（每层设置）基本要求：考虑学生公寓若干需求来进行设计，合理安排主入口，楼梯位置，平面布置应满足建筑功能要求和消防要求。建筑设计只进行方案设计，设计深度达到建筑建筑设计的基本要求。具体要求完成以下任务：（一）建筑方案图1、建筑施工说明、门窗表。2、底层平面图1：1003、标准层平面图1：1004、顶层平面图1：1005、主要立面图1：1006、剖面图（剖到楼梯）1：100（二）建筑设计说明书要

5、完成一份建筑设计说明书，具体内容提纲如下：1、设计任务简介2、建筑设计提纲3、平、立、剖设计说明（三）设计要求1、在充分理解设计任务要求的基础上，使建筑设计达到房间设置合理，使用方便，交通安全，设计方法正确，步骤清晰完整，并学会正确使用规范和标准图集。2绘图要求严格按照制图标准要求，做到图幅规范，布图紧凑匀称，线条流畅，粗细分明，尺寸齐全，注字规范。3、说明书的撰写应字迹工整，结构严谨，条理清晰，文字通顺。四、结构设计任务与要求（一）结构设计说明书1、结构方案的确定，根据使用要求，场地条件，抗震设计等

6、要求并遵循使用方便、结构合理、施工可行的原则，经过分析比较确定方案。包括结构选型，结构体系的选型、结构布置、基础形式的确定和主要承重构件截面尺寸的确定；2、结构内力计算3、结构电算分析，电算主要成果输出，并将电算结果与手算对比。4、基础设计。（二）结构施工图1.基础平面图及详图1：1002.桩位布置图1：1003.各层楼板配筋图1：1004.各层梁配筋图1：1005.柱施工图1：1004、楼梯配筋图。1：50（三）设计要求1、每个学生应通过毕业设计锻炼自己独立思考的能力，提高阅读和使用参考资料、综合运

7、用所学各门知识，分析和解决问题的能力，熟悉并正确运用各种规范。2、设计方案合理，设计方法正确，计算数据可靠，计算书条理清晰，文字简练，书写工整。3、设计图纸能正确表达设计意图，符合制图标准，图面布置协调合理四、计划进度2010.11.24---2010.12.7开题报告，文献综述12.8-----12.12建筑方案12.13-----12.31建筑平，立，剖面图；建筑大样图2011.1.1-----1.16结构选型及布置2.12---2.28结构计算3.1-----3.8结构平面图3.9----3.1

8、8基础平面及详图3.19---4.17框架详图，现浇板详图，楼梯详图；结构设计说明4.18---5.6计算书和图纸修改；图纸打印；计算书装订五、主要参考文献：[1]腾智明，朱金铨.混凝土结构及砌体结构[M]．第二版．北京：中国建筑工业出版社，2003.66~28[2]罗福午.混凝土结构及砌体结构[M]．下册．北京：中国建筑工业出版社，2003.153~162[3]03G101-1～4,混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图[S][4]同济大学