高一期末语文复习语言运用题教师版

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1、高一期末语文复习（选做题部分）教师版一、文学作品的个性化解读（一）文学作品的个性化解读的理由现象一：同一作品，阅读时间不同，解读不同；现象二：同一作品，不同的人，解读不同主要原因：读者的差异性根本原因：作品内容的丰富性、多样性（二）探讨个性化解读文学作品的两个基本原则1.重视体验，张扬读者个性。“一千个读者就冇一T•个哈姆雷特”2.立足文本，尊重作者本意。“一千个哈姆雷特还是哈姆雷特”（三）必修三中的文学作品个性化阅读要求A、名作重读练习1・在你读过的莎士比亚戏剧名作中，有哪些人物形象让你念念不忘？你还记得当初喜欢他们的理由吗？请说说你对其中一位主要

2、人物形象有什么新的理解和评价。B、名作众读练习2、文学评论家常说：“一千个读者就冇一千个哈姆雷特。”请说说你眼中的哈姆雷特是一个怎样的人？练习3、在《鸿门宴》中，项羽错火杀掉刘邦的极佳时机，导致刘邦最终得以在后来的楚汉争霸中获得胜利。冇人认为项羽输在“义气”上，也冇人认为项羽输在“性格”上，还冇人认为项羽输在“时运”上，你对此冇何看法？C、续写改编练习4、续写“祥林嫂改嫁”（四）高考文学作品个性化阅读要求及题型1、鉴赏作站的结构艺术；2.体悟作晶的思想、情感及其处理方式；3.探究作品的思想意蕴；二、交际中的语言得体（一）、正确使用谦辞敬辞（1）“家大

3、舍小令外人”A.对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；B.对人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，舍间，含冇家里的意思。）C.称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。（2）另外还可用“犬子”、“小女”“足卜”等表示谦逊。光临：称宾客来到。ill：欢迎光临。莅临：一般用于贵宾，來到，亲临。如：敬请莅临指导。惠临：称别人到自己这里來，敬辞。如II前惠临，失迎为歉。惠顾：多用于商店对顾客。如：家具展销，敬销惠顾。惠存：赠送人相片、书籍、纪念品时用的敬辞，请对方保存

4、。惠书：表示别人加惠于自己。惠赠：敬辞，指对方赠予财物，表示对别人施与的感激、尊敬。惠然肯来：敬辞，表示欢迎客人來临。雅正：把自己的诗文、书画，赠人，在提上款时用的客气话。希望对方提以意见加以改正。斧正：请人改文章，敬辞。拜读：敬辞，阅读。如：拜读大作，获益不浅。赐教：敬辞，给予指教。见教：客套话，指教我。如：冇何见教。祺：吉祥，书信末尾的套语。如：敬颂近祺。教祺：用于给老师写信，信末祝语。敬候：敬辞，等候。如：敬候回音，敬候光临。敬贺：敬辞，祝贺别人。恭候：敬辞，等候。如：恭候光临。忝列：谦辞，衣示辱没他人，自己冇愧。如：忝列门墙。汗颜：因羞愧而出

5、汗，泛指惭愧。如：深感汗颜。垂询（问）：敬辞，表示别人（多是长辈或上级）对自己的询问。如：冇关招生具体情况，可以说“咨询”，也可以说"垂询”。垂爱：敬辞，称对方（多是长辈或上级）对自己的爱护（多用于书信）。垂范：书而语，给下级或晩辈示范，做榜样。如：乖范后世。海涵（包涵）：人度包容（用于请人特别原谅）。如：招待不周，还望海涵。伏惟：下对上（皇上）陈述自己的想法时用的敬辞。如：伏惟陛下年甫弱冠。为荷：承受恩惠（多用于书信里农示客气）如：请给予帮助为荷。钧裁：敬辞，用于晩辈对上辈，下级对上级。足下：书信中称呼朋友的敬辞。2、实例分析（1）那汉了乂呵呵笑道

6、：“小姐能否告知家父何人？贵乡何处”（《传奇文学选刊》）（2）校工说：“校长，你家兄来了！”（电视剧《松滋风云》）（3）唐僧说:“悟空，既然他家师不在……"（电视剧《西游记》）（4）“婆了冯氏，是吴背南的孀居。刚才是小女一鸣，冒犯了壮士，还请壮士海涵！”（5）诸葛瑾向刘备讨荆州时,提出“想见乃弟（指诸葛亮）”。（电视剧《关公》）（二）、禁忌语（1）生老病死的禁忌语；（避讳说“死”，西方人忌称别人“老”）（2）节庆日的禁忌语;（婚庆不说“分离”,喜庆不说“死”、“病”）（3）职业的禁忌语;（渔民忌“翻”,戏班忌“伞”,商人忌“干”、“蚀”）（4）私隐的

7、禁忌语。（家庭情况、年龄、收入、感情生活）禁忌语解决方法（1）改换说法，寻找替代。例如：为终老准备的棺木是“寿材”（2）注意语言环境，以防产生反感。（3）注意语言对象，以免出现误会。（4）入境问俗，入乡随俗。例如：上海人看望病人忌带苹果，究其实，乂是谐音作怪，原來在上海话里“苹果”和“病故”一个念法。但有些地方偏偏要带苹果（平安的结果）。（三入委婉语（1）避凶求吉；（摔破碗碟说“落地开花”，棺材说“寿木”。）（2）含蓄谦逊；（形容人胖可说“发福”、“富态”、“丰满”。）（3）和谐友善。（草地上的标语：“小草在生长，请不要打扰”）运用委婉语的原则。（1

8、）换词荀卿——孙卿姮娥——嫦娥昭君——明妃政刀——正刀（2）句式：我去行不行？可不可以……（根据各种回答的差