语言运用题训练(教师版)

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1、语言运用题训练（教师版）一、定位补写题也叫语段填句题，是新课标卷最具特色、出现频率很高的-•种语言表达题型。近年來，全国I卷、I【卷将其设为必考题，固定在16题出现，分值为5或者6分。它是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼考查压缩、仿写和推断能力。所提供的语段多是由五至六个句子组成的说明类或议论类语段。它需要考牛有良好的语境把握能力、过硕的语言表达能力和基本功。【答题要求】1.整体把握语段中心，关注所补写的句子所处的位置及后面的标点，其前后句子的内容尤其是前句的尾词语和后句的首词语。2.补写时宜先易后难，如补写句子数太多，须有一个总休考虑与安排。3.补写完检查，可小声朗读一遍，看是否通畅

2、、连贯，否则，说明答案冇问题，须重新拟写。【三类重点语句的补写】1•总提（起）句的补耳语句补写，命题者一般会选择关键部位的语句让考牛补写。关键部位的语句首先当属总捉（起）句，即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，只要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。2.总结句的补耳所谓总结句，就是指对整个语段或语段屮某一层次内容作出总结的句子。这种句子在语句补写题中也常岀现。总结句的补写，是对前面内容的归纳、总结。冇时，则是对前面具体内容的概括、升华。3.过渡句的补写过渡句的补写，最能反映语句补写的本质：凡补写语句，都必须考虑与上下文

3、的连贯，尤其是过渡句的补写。补写过渡句，可以采用一句话把上文内容与下文内容兼容到一起，也可以川必要的指代性词语衔接，提示性词语开启。【真题示范】（2014•新课标全国I）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，①,然而，也有研究指出，②:比如増加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，③,我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“

4、空气净化器答案①给人类带来巨大的灾难②二氧化碳增加会带来好处③植物就会生病甚至死亡解析首先要准确理解所给材料的基本意思：二氧化碳的益处与害处。第①处应为上文的总结，第②处应为下文的总领句，第③处是假设的结果。【试题评点】该题命题思路与2014年新课标全国卷II一样，连语段内容都相同，都说的是二氧化碳问题；但该语段说的是人气中二氧化碳浓度增加会带來有利和不利两个方面的影响，且文字较长，难度稍人。不过，做题的方向是相同的。2、（2013•新课标全国I）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）水是植物主要的组成成分，植物体的含水量

5、一般为60%~80%,有的甚至可达90%以上。①,土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，②o水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，③。考场采卷得分答案1①水的功能很多。10才能充分发挥它的作川.1③水对n然很祇要.13答案2①实验表明•00才能充分利川营养.10要节约川水.01答案3①水能搭助矿物质吸收.10才能被杭物吸收.2③水对杭物体生长是必不町少的14參与符th①水地WE物质的瀋糊2分）②才絶被植物吸收t«2分〉③没冇水恢没冇检物的生命：（2分）解析首先把握材料涉及的领域，其次依

6、据上下文，根据连贯的要求补写出相关语句。答案在材料中-•定会有所提示。【试题评点】该语句补写题所给的语段是说明类的，重点说明"假根”的作用，内容专业性强。要求补写出三处语句。第①处应填的内容是人们对根的两个作用的普遍认识，往下读至“然而”转折句，发现其中“并非吸收水分和吸取养料”是人们对根的两个作用的匡正，据此可补出笫①处内容。第②处应填“正确的认识”，从下句“它仅有的作用就是固定植株”可推断出。从“是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道”可知，第③处应填“Z所以称其为假根”表明因果。【解题方法指引】（1）整体感知：先明口语段的表达方式,明口语段的话题、对象或小心、观点,_（2）重点勾画

7、：找到呼应、关联词、暗示性语句（重视标点符号尤其是目号、分7号、问号），关注句式、论据论点、逻辑关系、篇章结构等。（3）互相照应：把照应信息用箭头连接。（4）组词造仙根据找到的提示信息,并按照上下文遣词造句的规律补写岀句了。（5）注意事项：写出的句子，文从字顺，不超字数，语义贯通，逻辑严密。【特别提醒】（一）、答案源口文本材料；（二）、补写的句子大多有特殊位置和性质；（三）、补写的句子与上下文关系：或引领下文