高一期末语文复习语言运用题教师版

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1、高一期末语文复习(选做题部分)教师版一、文学作品的个性化解读(一)文学作品的个性化解读的理由现象一:同一作品,阅读时间不同,解读不同;现象二:同一作品,不同的人,解读不同主要原因:读者的差异性根本原因:作品内容的丰富性、多样性(二)探讨个性化解读文学作品的两个基本原则1.重视体验,张扬读者个性。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”2.立足文本,尊重作者本意。“一千个哈姆雷特还是哈姆雷特”(三)必修三中的文学作品个性化阅读要求A、名作重读练习1.在你读过的莎士比亚戏剧名作中,有哪些人物形象让你念念不忘?你还记得当初喜欢他们的理由吗?请说说你对其中一位主要人物形象有什么新的理解和评价。B

2、、名作众读练习2、文学评论家常说:“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”请说说你眼中的哈姆雷特是一个怎样的人?练习3、在《鸿门宴》中,项羽错失杀掉刘邦的极佳时机,导致刘邦最终得以在后来的楚汉争霸中获得胜利。有人认为项羽输在“义气”上,也有人认为项羽输在“性格”上,还有人认为项羽输在“时运”上,你对此有何看法?C、续写改编练习4、续写“祥林嫂改嫁”(四)高考文学作品个性化阅读要求及题型1、鉴赏作品的结构艺术;2.体悟作品的思想、情感及其处理方式;3、探究作品的思想意蕴;二、交际中的语言得体(一)、正确使用谦辞敬辞(1)“家大舍小令外人”A.对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如家

3、父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;B.对人称比自己小的家人时冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;(舍,舍间,含有家里的意思。)C.称别人家中的人,冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等。(2)另外还可用“犬子”、“小女”“足下”等表示谦逊。光临:称宾客来到。如:欢迎光临。莅临:一般用于贵宾,来到,亲临。如:敬请莅临指导。惠临:称别人到自己这里来,敬辞。如日前惠临,失迎为歉。惠顾:多用于商店对顾客。如:家具展销,敬请惠顾。惠存:赠送人相片、书籍、纪念品时用的敬辞,请对方保存。惠书:表示别人加惠于自己。惠赠:敬辞,指对方赠予财物,表示对别人施与的感激、尊敬。惠然肯来:敬辞

4、,表示欢迎客人来临。雅正:把自己的诗文、书画,赠人,在提上款时用的客气话。希望对方提以意见加以改正。斧正:请人改文章,敬辞。拜读:敬辞,阅读。如:拜读大作,获益不浅。赐教:敬辞,给予指教。见教:客套话,指教我。如:有何见教。祺:吉祥,书信末尾的套语。如:敬颂近祺。教祺:用于给老师写信,信末祝语。敬候:敬辞,等候。如:敬候回音,敬候光临。敬贺:敬辞,祝贺别人。6恭候:敬辞,等候。如:恭候光临。忝列:谦辞,表示辱没他人,自己有愧。如:忝列门墙。汗颜:因羞愧而出汗,泛指惭愧。如:深感汗颜。垂询(问):敬辞,表示别人(多是长辈或上级)对自己的询问。如:有关招生具体情况,可以说“咨询”,也

5、可以说“垂询”。垂爱:敬辞,称对方(多是长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。垂范:书面语,给下级或晚辈示范,做榜样。如:垂范后世。海涵(包涵):大度包容(用于请人特别原谅)。如:招待不周,还望海涵。伏惟:下对上(皇上)陈述自己的想法时用的敬辞。如:伏惟陛下年甫弱冠。为荷:承受恩惠(多用于书信里表示客气)如:请给予帮助为荷。钧裁:敬辞,用于晚辈对上辈,下级对上级。足下:书信中称呼朋友的敬辞。2、实例分析(1)那汉子又呵呵笑道:“小姐能否告知家父何人?贵乡何处”(《传奇文学选刊》)(2)校工说:“校长,你家兄来了!”(电视剧《松滋风云》)(3)唐僧说:“悟空,既然他家师不在……”

6、(电视剧《西游记》)(4)“婆子冯氏,是吴背南的孀居。刚才是小女一鸣,冒犯了壮士,还请壮士海涵!”(5)诸葛瑾向刘备讨荆州时,提出“想见乃弟(指诸葛亮)”。(电视剧《关公》)(二)、禁忌语(1)生老病死的禁忌语;(避讳说“死”,西方人忌称别人“老”)(2)节庆日的禁忌语;(婚庆不说“分离”,喜庆不说“死”、“病”)(3)职业的禁忌语;(渔民忌“翻”,戏班忌“伞”,商人忌“干”、“蚀”)(4)私隐的禁忌语。(家庭情况、年龄、收入、感情生活)禁忌语解决方法(1)改换说法,寻找替代。例如:为终老准备的棺木是“寿材”(2)注意语言环境,以防产生反感。(3)注意语言对象,以免出现误会。(4

7、)入境问俗,入乡随俗。例如:上海人看望病人忌带苹果,究其实,又是谐音作怪,原来在上海话里“苹果”和“病故”一个念法。但有些地方偏偏要带苹果(平安的结果)。(三)、委婉语(1)避凶求吉;(摔破碗碟说“落地开花”,棺材说“寿木”。)(2)含蓄谦逊;(形容人胖可说“发福”、“富态”、“丰满”。)(3)和谐友善。(草地上的标语:“小草在生长,请不要打扰”)运用委婉语的原则。(1)换词荀卿——孙卿姮娥——嫦娥昭君——明妃政月——正月(2)句式:我去行不行?可不可以……(根据各种回答的差异体

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