小班绘本《老鼠阿姨的礼物》教案及案例分析

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时间:2019-10-21

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1、小班绘本《老鼠阿姨的礼物》教案及案例分析活动目标:1、理解故事内容,感知动词听、闻、摸、尝。2、通过操作,进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴巴的作用。3、愿意猜测故事情节,对故事充满期待与好奇并尝试着用语言表达。活动重点:感知动词听、闻、摸、尝,进一步理解眼、耳、手、鼻、嘴的作用活动难点:愿意猜测故事情节,对故事充满期待与好奇并试着用语言表达。活动准备:1、物质准备:故事ppt课件、礼物盒、苹果、桔子。2、经验准备:幼儿对收礼物有过先前验活动过程:一、聚焦礼物,激发兴趣1.教师提问:你收到过礼物吗?你收到过什么礼物?是谁送给你

2、的?(幼儿喜欢礼物,从谈论礼物入手,容易打开他们的话匣子。此处为导入部分的谈话,比较简短,我要关注的是对话屮幼儿的应答,这是训练幼儿语言表达的一个很好的环节。2、教师出示老鼠阿姨的图片提问:今天是谁來送礼物?(通过提问来引出故事名称一一《老鼠阿姨的礼物》)二、突显局部,仔细观察1、提问:老鼠阿姨会把礼物送给谁呢?(鼓励幼儿大胆猜测)2.教师出示图片,呈现兔子的长耳朵(局部)。提问:看看谁來了?你是怎么看出來的?3、呈现兔子整体图片,并请孩子说说兔子长耳朵的作用。4、分别呈现动物小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手提

3、问:看看是谁来了?你是怎么看出来的?5、请孩子分别说说小猪的大鼻子的作用、青蛙大嘴巴的作用以及松鼠灵巧的小手的作用。(对小班幼儿而言,辨认兔子的耳朵没有难度;所以首先出示,让孩子玩一玩猜一猜。辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔;辨认青蛙时它的颜色容易与鳄鱼混淆,所以要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴;最不容易辨认的是松鼠,可以通过播放PPT(答案)巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官,再整体辨认,教师也鼓励孩子说一说动物手耳口鼻的作用,这一环节不仅训练了幼儿的语言表达,同时为下面环节做铺垫)三、教师播放PPT,幼儿

4、仔细观察画面,理解故事内容教师讲述故事前半段:老鼠阿姨要来送礼物了。看,兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地过來了。1、提问:盘子里一共有几份礼物?(在幼儿回答、数数的同时,教师播放PPT,ill现数字宝宝,这里也帮助幼儿巩固了对数字1-4的认识)老鼠阿姨说:“不急不急,一人一个,正正好好。礼物会是什么呢?今天,我要和你们玩一个游戏,我的礼物在盒子里,你们不能用眼睛看,要用其他的办法猜出礼物是什么。”(将故事内容作为教学情境,现场充满新奇感和期待感,让幼儿始终期盼着活动继续进行)2、提问:长耳朵兔子会用什么办法呢?(教师呈现

5、PPT,让幼儿观察画面,进行猜测,说一说长耳朵小兔子用的是什么办法,然后教师总结小兔子的办法是…用长耳朵听)提问:它会听到什么声音呢?我们一起來听一听吧。(教师播放声音,讣幼儿听一听,这里主要是让幼儿辨别感受礼物的多少,随后总结小兔子的结论是礼物有很多)3、同上,教师呈现PPT画而,让孩子一一观察大鼻子小猪的办法…一用大鼻子闻,会闻到什么味道?并想象香香的味道会是什么礼物。小松鼠的办法……用手摸,并通过摸一摸桔子和苹果来感受软和硬的不同。在此基础上,教师揭示小松鼠摸了以后感觉硕硕的。大嘴巴青蛙的办法…用大嘴巴尝,并请孩子猜

6、一猜尝到的味道可能是什么,如苦苦的、辣辣的、甜甜的、酸酸的等等,并说一说酸甜苦辣的东西分别有些什么?根据幼儿的回答随机播放有关画面,然后揭晓青蛙尝到的味道是甜甜的。4、最后教师揭晓答案,原来礼物是糖果。并请孩子总结糖果的特征…■香香的、硬硬的、甜甜的。(在整个第三环节中教师通过提问、游戏,让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的,提高了自己的口语表达能力。通过小动物玩猜礼物的游戏,让幼儿听着简单的故事,理解身体各部位的作用,以五种感知觉为基础进行猜测,激发幼儿的好奇心,并出现了多种感官方面的词汇,如听、闻、摸、

7、尝等,有效地促进了他们语言及感官的发展。它是解决重点,突破活动难点最关键的一个环节。)四品尝礼物,感受快乐教师出示礼物盒,进行提问:盒子里会是什么礼物呢?(启发孩子的思维。在以上经验基础上运用多感官参与法让幼儿通过耳听、鼻子闻、手摸等多种方法來获得知识体验。通过在真实情境中的操作,进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。最后将礼物发给孩子们,共同品尝,感受快乐。)《老鼠阿姨的礼物》是一本生动有趣,非常适合小班年龄阶段阅读的绘本,它为幼儿提供了间接刺激五种感知觉的机会。我们知道,幼儿的五种感知觉是他们认识世界的

8、主要手段,各种感觉器官的均衡发展才能使幼儿发育正常,因次提供五种感觉均衡发展的机会显得尤为重要。这个绘本中老鼠阿姨送的礼物是什么?贯穿整个故事线索。在谜底揭晓前,不断激发着宝宝的好奇心。故事中,兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手,暗示它们都能用各自的本领解决问题。幼儿通过观察色彩鲜艳

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