小班绘本—《老鼠阿姨的礼物》教案

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1、小班绘本—《老鼠阿姨的礼物》教案[小班绘本—《老鼠阿姨的礼物》教案]龚敏老师：小班绘本—《老鼠阿姨的礼物》教案　　活动目标1.学着仔细观察画面的细微处，小班绘本—《老鼠阿姨的礼物》教案。2.通过操作，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。活动准备　PPT；盒子；眼罩；卡片；乐器等。活动过程1.激发兴趣（1）出示礼物盒，说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。（2）这是谁要送礼物呢。引出故事《老鼠阿姨的礼物》　2.引导观察（1）画面上的是谁？老鼠阿姨要送礼物了，引出故事名字（2）观察图片，老鼠阿姨会把这么多礼

2、物送给谁呢？（引导幼儿从动物的特征去猜测）（3）观察图片，长长的耳朵，是谁呢？（4）观察图片，大鼻子，是谁呢？（5）观察图片，大嘴巴，是谁呢？（6）观察图片，灵巧的手，是谁呢？（7）一共有几只小动物呀？我们要礼物！（8）老鼠阿姨送的礼物，是什么呢，只有猜出来才能拿到礼物哦！（9）老鼠阿姨把他们的眼睛蒙住了，他们还能猜出盒子里是什么礼物吗？　3.体验操作（1）老师展示乐器，让小朋友们猜猜是哪些乐器？让小朋友们用眼睛看，小手摸，耳朵听，鼻子闻，教案《小班绘本—《老鼠阿姨的礼物》教案》(..)。（2）继续观察

3、图片　　小兔---耳朵---听；小猪---鼻子---闻；松鼠---手---摸；青蛙---嘴---尝；（为什么要小心摸；尝之前要问“可以吗”）突出理解身体这些部位的作用。（3）让小朋友们来摸盒子里面的礼物，猜猜是什么礼物。（4）观察图片，看看小动物们猜出来的礼物是什么，是糖果！4.完整欣赏故事。5.游戏：变魔术　　分享盒子里的礼物小班绘本—《老鼠阿姨的礼物》教案2　　第2篇《猜猜看》绘本教学反思　　〖预览〗绘本教学课《猜猜看》反思王涛学校开设了阅读课，学生每周得以有一节课时间读书，这实在是好事。但学生在读

4、书过程中，我发现有些问题值得引起重视：部分学生读书过快，囫囵吞枣，只是“读过了”，从不留下自己的思考。这个问题反映到语文课堂上就是课文读了好多遍，仍然汲取不到应得的营养。没有思考，没有想象，没有猜测，当然，也说不上强烈的情感共鸣……学生读书“读而不思”的现象非常普遍，这种情况必须及早改变。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因知识是有限的，而想象力寄托世界上一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”基于此，我选择了用绘本对学生进行读书方法的引领。绘本的主题多种多样，注意对学生品格的塑造，一本美妙的绘本的作

5、用，远远胜过长篇大论的道理。生命教育的主题通过绘本的演绎，变得简洁、轻松，并不会给学生幼小的心灵增加任何负担。猜猜看，就是我为学生设计的怎样掌握读书方法的一节课。有充分的观察，就有了对故事概况的大胆推理和想象。我借助对绘本故事的观察，和学生一起捕捉其间隐藏的故事信息的同时，引导孩子用观察到的细节来尝试探索未知的故事情节。当这种“已知”的观察为“未知”的内容作出了恰当的诠释和补充时，老师和孩子们一起已经悄悄向着理解故事发展的关键处迈进了一大步。绘本观察带动了孩子的生活经验和想象，老师的引导又将故事与孩子的

6、经验碰撞并在绘本处融……小班绘本—《老鼠阿姨的礼物》教案3　　第3篇小班教学工作计划措施　　〖预览〗一、班级情况分析：本学期我班幼儿基本上为新生，只有一名幼儿是读过一年小班以外，其它幼儿均为本学期刚刚入园的新生。对大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心，来园时，哭闹情况多较，对父母和祖辈依赖性较强，一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些孩子对家长又抓又咬，情绪很激动，在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差。如：不会自己吃饭啊，不会入厕，有的个性较强，形成了许多的坏习

7、惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清楚———为了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作，把更好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能愉快的生活，取的可喜的进步。二、班级教育总目标：1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自己能做的事

8、。4、调动幼儿的情绪积极参加各项活动,并能发表意见。5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处,知道应该关心别人。7、学习分辨事物是……小班绘本—《老鼠阿姨的礼物》教案4　　第4篇小班配班工作职责的体会　　〖预览〗一、认真履行好班组长职责，并积极主动的投入工作。/>作为一名年轻的班组长，对于班组长的工作还需要不断的努力与学习。/>首先，我将继续本着理解、关心、支持的态度与班级各位老师合作，统一工