[精品]中职生口语表达能力现状及对策

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1、中职生口语表达能力现状及对策中职生口语表达能力现状及对策摘要：随着社会的发展，人与人之间的交流变得越来越重要，口语表达能力直接影响交流效果。随着快餐文化的出现，新的交流渠道如QQ、微信等的出现及广泛运用，使得语言变得支离破碎，一些人其至较难说出逻辑通顺、语言流畅完整的话。因此，在语文教学过程屮，了解中职学生的口语表达能力现状，并根据学生的实际情况及专业需求有意识地加以培养，提高学生的口语表达能力，是语文教学的重要内容之一。关键词：中职语文教学口语表达能力现状对策中职语文教学大纲明确规定：中职生语文教学的总体目标是培养学生的“

2、听、说、读、写”等多方面的综合能力。把“说”的能力培养提到一个较高的层次。口语是变思想为声音，这个转化过程很短，并且无法重复，无法更改，这是口语表达与书面语表达的显著区别。因此，口语表达耍求思维能力有较高的敏捷性、严密性。如何更准确地了解中职学生口语表达能力的现状，如何提高中职生的口语表达能力，是中职语文教学的任务。一、中职生口语表达能力现状及原因升学是中国教育的主旋律，这迫使小学、中学的老师和学生都围绕考试、分数转。但小升初，初升高都无口语测试，口语训练也就被边缘化，各屮小学几乎都没有开设专门的口语训练课。口语训练仅有课堂

3、上必要的问题回答，但由于课堂时间紧张，问题的回答不叮能照顾到大多数学生，往往是成绩好的练习得稍多，成绩差的几乎得不到训练，这就形成了两极分化：能者越来越强，弱者越来越弱。到中职学校就读的学生多数属于后者。1.学生不敢说话。这有多方血原因，可能受到中国传统文化意识的影响。中国文化耍求人谦逊，不张扬个性，“能说会道”被认为喳闹，认为不稳重，不踏实，慢慢形成“少说为宜”“不说为妙”“沉默是金”等意识。殊不知，这是口语表达能力提高的最大禁锢。来中职读书的学生在初中阶段往往成绩较差，在以前课堂上回答问题的机会可能相对较少，就算有机会，

4、回答正确的可能性相对较低，也许会因为答错问题遭到同学的嘲笑，甚至被老师批评，自此他们再没有勇气开口刨答问题，久而久之，就不敢开口说话。2•学生不愿开口。课上，往往有互动环节，但主动参与的学生往往很少。被老师点名抽请，他们有“如大难临头”Z感，然后慌张地或慢吞吞地站起來，低着头不开口，或者小声地说：“不会。”其实好些问题都是开放性试题，都可以按照口己的理解作答，总该有话可说。但他们宁肯选择放弃。有的同学觉得懒得张口，有的同学认为说了也没啥好处，甚至有的同学直接要求“我回答问题加分不？”（中职学校有平吋成绩的考核）殊不知，放弃了

5、这些机会，便错过了口语锻炼的最佳时机，口语能力的发展就受到了限制，以后需要花成倍的吋间，才能练成。这样不愿在正式场合开口会养成一种习惯，长此以往，他们将无法在公众场合表达自己的思想。3•学生不会交流。少数同学还是愿意表达自己的思想，愿意与人交流的。而且平吋与熟悉的人交流吋，说得头头是道，侃侃而谈，一点问题都没有。但一到止式场合，如课堂上发言、上讲台作自我介绍、上台表演等，就与台下判若两人。说话时吞吞吐吐，语无伦次，前言不搭后语，甚至声音还有点颤抖。究其原因：紧张，一种莫名其妙的紧张。这主要是平时交流较少，没有足够多的机会锻炼

6、,既想说乂害怕说错，害怕被人笑话，害怕被人瞧不起，其实归根究底是不够自信。4•外在认识不够。长期以來，说话能力的训练被忽视，除前面说的在升学中口语不测试外，更多的是因认识不到位而导致的。有些人认为，说话谁都会，自小就会，不需要刻意训练，这就导致说话能力的训练严重滞后。从《中职语文教学大纲》的规定可以看出，说的能力是与听、读、写并重的一种能力，这四者是相互影响、和互提高、相互促进的关系，口语能力的提高对其他能力的提高有促进作用。理论上说，先有说后有写，从历史发展來看，口语的岀现早于文字；从人的能力发展来看，也是先学会说话，后学

7、会写字。二、提高屮职学生的口语表达能力的措施1•缓解学生的心理压力。很多学生口语表达能力不强，是因为害怕、紧张或不愿意，这都是一种心理原因。因此，应该释放学生的心理压力，消除学生的心理缄默。首先，课上，老师不能认为自己高高在上，不容许学生自由发表意见。老师应该给学生营造平等、宽松的氛围，师生在一个对等的位置上，让学生不必担心“说错话”，不必担心说不好，这样学生就少了心理负担，更乐意表达思想。对于学生的表达，教师要及时给予肯定，或从口语表达能力方面，或从冋答内容的正确方面，尽量关注学生的进步，及吋肯定，让学生更有信心。2•创造

8、口语训练机会。教师改变传统课堂教学模式，避免“满堂灌”，让学生有更多的机会表达自己的思想，可以增设讨论环节，增设代表发言环节，甚至可以让学生在课堂上占据主体地位，教师只引导与点评。这样学生练习得多了，或多或少都有一定提高；另外，学生发言多了，胆量就大了，慢慢就能顺利表达自己的思想；让学生参