提升中职生口语表达能力策略浅析

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1、提升中职生口语表达能力策略浅析　　摘要：良好的语言表达能力对中职生将来的职业生涯起着至关重要的作用，这就要求中职校语文课堂上要重视学生口语表达能力的训练，做到因材施教，让学生学到真正有用的语文技能。　　关键词：专业情境；职业场景；具体环境；口语交际能力　　中职校设有许多服务类专业，如营销专业、旅游专业等，这些专业对学生的口语表达能力要求较高，现代社会中善于与人沟通已经成为职业发展的一项重要技能，在中职校语文课堂上，重视学生口语表达能力的训练对学生将来求职、就业至关重要。　　中职语文教师要有意识地在教学中根据学生的专业创设合适的情境，让学

2、生分饰不同的角色，演绎在真实情境中可能出现的一些状况，让学生在模拟环境中学会如何解决问题，这种教学方式对提升学生的口语表达能力会起到事半功倍的效果。　　一、创设专业情境，提升学生的语言应用能力　　学生学习语文学生学习语文的主要目的是应用，“中职生面临着走向社会的现实，口头表达能力是左右学生就业和发展的重要因素之一，语言表达的教学在中职语文教学中有着举足轻重的地位。”在语文课堂上，教师要善于打破传统的教学模式，要关注职教教学改革动态，学习创新型教学模式，并结合教学实际予以实践。4　　如营销专业的学生毕业后要进入企业从事产品的销售或是市场调

3、研工作，工作性质决定了学生必须有过硬的口语表达能力，要善于运用恰当的语言与客户进行交流。基于这种现状，语文教师在平时教学中要变教师的“单口相声”为师生共同演绎的“多口相声”，使每一个学生都有发言的机会。在课堂上可以利用场景布置和学生演绎加强情境创设的相似性，创设客户与营销人员在具体环境中的对话，将学生分成几个小组进行场景对话，其他的同学做评委，对参与其中的同学进行评价，在评价他人表现的同时自己也得到了启发。在具体的专业情境中，学生容易进入状态，应用语言的能力会得到很好的训练和提升，为学生将来走上工作岗位奠定坚实的基础。　　二、模拟职业场

4、景，训练学生的语言应变能力　　学生毕业之后能否找到一份满意的工作，应聘时的表现会起到决定性作用。拥有良好的应聘技巧和语言应变能力，在应聘时对招聘方提出的问题能做到处乱不惊、应对自如。在教学中，教师要善于模拟各类招聘现场，有计划、有针对性地训练学生面试时的口语表达能力。4　　在平时教学中，教师可以模拟应聘场景，让学生扮演应聘人员和招聘人员，其他同学观看评价，并让两组学生互相出难题，看谁能难倒谁，训练学生的应变能力。学生思维活跃，会问出许多意想不到的问题，设置许多出其不意的状况，为了不输给对方，学生会在课下做足工夫，在实际模拟时会有精彩的对

5、答，事后请围观的学生不留情面的进行评价，考验参与模拟学生的心理接受能力，经过多次模拟场景训练，教师又能适时进行指导，学生能掌握许多应聘的技巧，语言应对能力和心理承受能力会有很大提升。采用这种教学模式，学生争先恐后地参与，既激发了学生的学习兴趣又提高了课堂教学效率。　　三、设置具体环境，训练学生现场沟通解决问题的能力　　旅游专业的学生将来要走上导游岗位，对他们来说，口语交际能力尤为重要。他们在工作中经常会碰到突发事件，在这样的情况下，导游利用自己的智慧和口语交际能力使游客满意是必须具备的能力。在教学中，要打造适合旅游专业学生将来工作的专业

6、情境，使学生身临其境体会工作中遇到的困难，并学会如何去沟通解决问题。　　在一堂口语交际训练课上，笔者设置了这样一个情境，国庆黄金周期间，一位年轻女导游带了一个“夕阳红”团到黄山旅游，由于黄山人多，在乘坐缆车时出现了排队现象。旅游团中有许多老人发了牢骚，而且对导游横加指责，面对这种情况，导游应该如何解决？　　在这个情境中，十位同学扮演“夕阳红”旅游团团员，一位女生扮演导游，其他同学作为大众评审为这位同学打分，评判导游的应变能力和语言沟通能力是否过关。以下是双方交流实录的摘录：　　团员：你们这是什么旅游公司啊！我们老人难得出一次门，你们却让

7、我们在缆车这儿等这么长时间，真是太不像话了！　　导游：大爷大妈，你们别急，今天景区的游客比以往增加了几千人，景区的设备就有些紧张，需要排一会儿队。……　　导游：阿姨，您别急，我刚才已经和相关部门交流过了，把我们的难处和他们讲过了，他们答应在允许的情况下优先考虑让我们先乘，您再耐心等一会儿好吗？……4　　导游：大爷大妈，这次真是对不起，让你们站了快20分钟，我很过意不去，如果你们真的生气就打我两下出出气，我身体壮没事的，可别气坏了身体。……　　导游：大爷大妈，让你们久等了。我去和工作人员又沟通了一次，在我们前面有一个老干部团，他们听了我们

8、的情况之后，同意让我们先乘缆车。　　团员：他们也是老人，他们都能坚持，我们老哥儿几个也能坚持，看姑娘跑得满身大汗，咱们多理解理解吧！　　导游：谢谢大家的理解，我很感动，同时也为这次事件带给大家的不便向大家表