《六国论》复习教案

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1、《六国论》复习教案上课时间：10.11总课时：36-37课时(两课时)复习目标：1、能写出“暴、当、厌、无”四个通假字的用法和意义2、能写出“其实、祖父、至于、智力、故事、再”等古今异义词的用法和意义3、能写出“兵、暴、事、犹”等词在句屮的不同意思4、能写出“日、下、完、义、终”等词的活用情况和意义；5、能辨析"而、以、为、之”等文言虚词的用法和意义；6、能准确翻译课文中的判断句、被动句、倒装句和省略句式。教学过程：(3分钟)(6分钟)(通“曝”，曝露)(通“倘”,倘若)(通“庵”,满足)(通“勿”，不要)一、学生白读、齐读课文，熟悉回顾课文内容

2、。二、学生做学案中文言实词练习：1.通假字(1)暴霜露(2)当与秦相较，或未易量(3)暴秦之欲无厌(4)为国者无使为积威之所劫哉2.古今异义(1)与战胜而得者，其实百倍古义：它实际上的数量今义：实际上(5)下而从六国破亡之故事古义：先例，旧事(6)后秦击赵者再占义：两次(7)然后得一夕安寝古义：这样以后(8)刺客不行古义：不去行刺(2)思厥先祖父古义：祖辈和父辈今义:父亲的父亲(3)至于颠覆，理固宜然古义：到……结局今义：连词(4)可谓智力孤危古义：智谋和力量今义:理解事物的能力今义：真实的或虚构的有关人物的事情今义：又，又一次今义：表示一件事情

3、之后接着又发生另一件事情今义：：能力、本事欠缺；水平不高3.词类活用(1)名词作状语。日削月害y(—天天地，一月月地)(2)名词作动词。下而从六国破亡之故事(自取下策)/义不赂秦(坚持正义)(3)形容词作动词。不能独完(保全)/惜其用武而不终也(坚持到最终)(4)形容词作名词。小则获邑，大则得城(小的方而，大的方而)4.一词多义(1)兵非兵不利(名词，兵器、武器)而秦兵又至矣（名词，军队）斯用兵之效也（名词，战争）（2）暴暴霜露（动词，曝露）暴秦之欲无厌（形容词，凶暴，残酷的）（3）事以地事秦（动词，侍奉）下而从六国破亡Z故事（名词，事情）（4）

4、犹犹抱薪救火（动词，像，好彖）犹有可以不赂而胜之之势（副词，仍然，还）（5）终终继五国迁灭（副词，终于）惜其用武而不终也（动词，坚持到最终）（6）始始有远略（名词，起初）始速祸焉（副词，才）（7）向向使三国各爱其地（副词，假使，如果）并力西向（动词，朝着，对着）（8）得较秦之所得（动词，获得）此言得Z（动词，适合，得当）然后得一夕安寝（动词，获得）三、学生上黑板板演以上内容，教师点评、集体订正。（4分钟）四、学生做学案中文言虚词练习（7分钟）1.而（1）连词，表因果。（2）连词，表修饰。（3）连词，表转折。赂秦而力亏/战败而亡较秦之所得与战胜而得

5、者而秦兵又至矣/故不战而强弱胜负已判矣/与嬴而不助五国也/燕虽小国而后亡/惜其用武而不终也/而为秦人积威之所劫/而犹有可以不赂而胜之之势（4）连词，表并列。二败而三胜（5）连词，表承接。而从六国破亡之故事2.之（1）结构助词，的。破火之道也/诸侯之地有限，暴秦之欲无厌/胜负之数，存亡之理（2）主谓之间取消句子独立性。较秦之所得/诸侯之所亡/秦国之所大欲（3）定语后置的标志。苟以天下之大（4）代词。子孙视之不甚惜（指土地）/奉之弥繁，侵之愈急（代词，前一个代“秦”，后一个代“贿赂的国家”）/此言得之（指上文说的道理）/而犹有可以不赂而胜之之势（前一

6、个代指“秦”；后一个助词，的）3.以（1）介词，因为。（2）介词，凭借。（3）介词，把。（4）介词，用。不赂者以赂者丧/洎牧以谗诛秦以攻取之外/苟以天下之大举以予人以地事秦/以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才4.为（1）动词。洎牧以谗诛，邯郸为郡（成为）/为国者（治理）（2）表被动。为秦人积威之所劫/无使为积威之所劫哉2.其（1）代词，它。其实亦百倍（指获得的土地）/惜其用武而不终也（指赵国）/其势弱于秦（指六国）（2）代词，他们的。能守其土（指燕、赵二国）3.则（1）连词，就。小则获邑，大则得城（2）连词，那么。则秦之所大欲4.与（

7、1）动词。与嬴而不助五国也（亲交好附）（2）介词，跟，同，表比较的对象。与战胜而得者（3）连词，和，同，表并列。六国与秦皆诸侯五、学生上黑板板演以上内容，教师点评、集体订正。（5分钟）六、学生看学案中文言句式，教师讲解（5分钟）1.判断句（1）是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也（用“也”表判断）（2）赂秦而力亏，破灭之道也（用“也”表判断）（3）夫六国与秦皆诸侯（用“皆”表判断）2.省略句⑴举（之）以（之）予人（省宾语“之”和介词宾语“之”）（2）（子孙）起视四境，而秦兵又至矣（省主语“子孙”）（3）洎牧以谗诛，邯郸为（秦）郡（省定语“秦”，秦国的

8、）3.倒装句（1）其势弱于秦（于秦弱，介宾后置）（2）赵尝五战于秦（于秦五战，介宾后置）（3）苟以天下之大（大天下，定语后置）4.被动句