商不变的规律教案

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1、新北师大版四年级上册数学《商不变的规律》教学设计教学目标：　　　　　　　　　　　　1．经历探索的过程，发现商不变的规律。2．能应用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。教学重点：能应用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。教学难点：能应用商不变的规律，进行一些除法运算的简便计算。教学过程： 一、创设情境，激发兴趣王叔叔驾车去旅游，下面是汽车在高速公路上匀速行驶的记录。（多媒体出示）行驶距离/千米      4        8        32        64行驶时间/分      

2、  2        4        16        32行驶速度/（千米/分）                                二、步步引导，探索规律1.小组交流：从表中发现哪些信息？2.独立计算：每个时间段汽车的速度？3.组织讨论：观察、比较表中的各组数据，你能发现什么？（强调各组数据）第  第  第  第一  二  三  四组  组  组  组4   8   32  642   4   16  322   2   2   24.验证感知：学生用以上的方法进行比较并验证感知

3、商不变规律。5.运用规律：根据你的发现，说说128分行驶多少千米。三、合理练习，巩固规律口算：并说一说被除数、除数、商用什么变化。10÷2=    600÷20=20÷4=    300÷10=40÷8=    60÷2=四、讨论问题，完善规律讨论：要使商不变，被除数和除数都乘0或者除以0可以吗？为什么？五、课后练习，巩固规律布置课堂和课后作业2016.11四年级上册数学第六单元除法——《商不变的规律》教学设计教师：郑军军2016.11