班主任对待工作要有“四心”与班主任小结汇编

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1、班主任对待工作要有“四心”与班主任小结汇编班主任对待工作要有“四心”!1!1、要有敬心作为班主任应该对我们的教育事业有敬业之心和献身精神，这是做好班主任的前提条件，只有这样才可以使你全心全意地投入到工作中去,干好本职工作,学生也才会亲近你，佩服你。2、要有钻心班主任的工作重心是学生，每位学生都是有不同的生活经历,不同的性格特点，心理特点。对此,班主任要认真钻硏教育学、心理学,认真分析本班学生的特点,掌握较多的能适应本班学生的管理方案。3、要有进心在教书育人的过程中，班主任首先要有进取之心，不断提高自身的心理素质、道德修养和管理水平。马卡连柯曾说过：〃学生可以

2、原谅教师的严厉、刻薄，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。〃这就要求班主任要面向现代化，不断学习适应时代发展的新知识，才能使学生充分依赖你,敬佩你。4、要有恒心恒心是做好班主任的保证。班级的管理是一项长期的工作，不要忽冷忽热，忽紧忽松，必须常抓不懈。像我校的平安文明班评比，包括了方方面面的工作，能被评为"平安文明班"，不仅是班集体的荣誉，也是班主任工作能力的一种体现。虽是日常工作中的一些小事如纪律、卫生、课间操，但都要始终抓住不放，稍有疏忽,就会影响成绩。实践证明,班主任只要能够用心去做,班级工作一定能取得成效，成为一个优秀的班主任，受到学生的尊敬和爱戴。

3、班主任小结班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位。班主任工作是管理人的工作，小学班主任面对的是天真、活泼、可爱而又自我表现欲极强的学生群体。因此作为小学班主任既要有非常强的童心，去理解、接近他们，也要有耐心去帮助、指导他们怎么做一个心理健康、学习优秀、有独特个性的小学生,班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度,还需要运用正确合理的工作方法。下面就班主任工作谈谈自己的点点做法:注重学生的思想道德建设。百年大计，教育为本。教育的目的就是使学生成为〃德、智、体、美、劳〃全面发展的优秀青年。德育是教育中的重中之重。心理学家告诉我们，人的一切行为,无论其对错、美丑、高

4、雅还是卑劣，都是通过主题的认识和选择而付出实践的！因此，学生的道德修养水平直接影响着他的行为卑劣。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。1、以自己的品质来感召学生。作为一个班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者,更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教,更主要的是靠教师身教、潜移默化。只有人格高尚的教师，才能培养岀品行端正的学生。所以,教师的人格水平越高，其榜样作用也越强。因此，在工作上，我要求自己忠于职守,全心尽职;在遵纪守法上，要求学生做到的我自己首先要作到，要求学生不能做的自己首先不做;在学习上，

5、要求自己要终生学习,不断提高自己的智能和技能；在越是特殊的日子,越是艰巨的任务，自己身先士卒,坚持到底。这样学生自然而然地受到了感染和熏陶。2、充分发挥各种教育渠道的作用。利用晨会、班会课，结合班级实际进行教育。把班会课的主动权交给学生，让学生提出申请，获得授权后找资料、撰写演讲稿,忙的不亦乐乎，俨然一位小老师。对于这种新颖班会形式，同学们非常拥护，参与的热情高涨。难得的是，一些平时不善言语的学生也纷纷申请加入其中。随着网络的普及,学生对时事也越来越表示关心。特别是今年，国家发生了很多大事。女II北京奥运圣火传递在法国及境外受到干扰与破坏,让学生就此事发表自

6、己的看法,孩刊门众说纷纭,肯定了大家的观点后说：我们现在要努力的做好奥运会的准备工作，高质量举办好此次奥运会，这将会给干扰和破坏奥运圣火传递着们一记响亮的耳光。本学期有篇关于写讨论会的作文,我不经意的一句话成为孩子们争相引用的〃名言〃。二、建立健全班级管理机制,是创建优秀班级的有利保障。班干部是班集体中非常重要的组成部分。要组织一个成功的班级,首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。1、自我推荐，民主选举。在学生相互了解的基础上，采用民主推举

7、方式，让学生提名心目中的班干，也可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说，阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色，以及干好本项工作的计划、措施、活动内容、活动形式和将达到的目标等。最后投票表决,当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部，对班级工作的顺利展开十分有利。2、定期考评，吐故纳新。对当选的班干部一月民主考评一次。考评内容：（1）工作态度是否认真、积极、负责。（2）工作任务完成情况。（3）自身素质修养。考评形式：召开主题班会，民主评议，投票表决，吐故纳新。考评后，对落选的同学认真作好思想工作，注意调动其的积极性,

8、鼓励再次当选。这一管理机制的建立,就达到人人参与,人