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《教师岗位培训心得体会与教师师德学习心得体会汇编》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、教师岗位培训心得体会与教师师德学习心得体会汇编教师岗位培训心得体会为贯彻落实教育部关于《中小学教师继续教育规定》和通榆县教育局《关于新教师岗位培训的意见》和通榆县《关于中小学教师岗位培训实施方案》,为深化我校教师继续教育工作,开展新教师岗位培训,现结合我校教师岗位培训的实际情况将新教师培训工作总结如下:培训的基本情况:1=1新教师岗位培训本着〃以终身教师教育为指导,以教师专业发展为目标〃,利用校本硏修采取〃自学和集中学〃的方式进行了规范性培训。在参训教师的共同努力下,取得了良好的效果,达到了预期的目标。二、明确培
2、训目标任务,专题内容针对性强。第一、制定培训计划,明确目标。根据县教育局新教师岗位培训文件精神,对培训的指导思想、对象、内容、时间安排做了明确的要求。学校也制定了实施方案,对培训工作的组织管理、考核办法做了具体安排,并列出了详细的培训时间安排表。第二、确定培训专题,明确内容。新教师岗位培训坚持〃面向新教师、突岀骨干、倾斜新课改〃的方针,以"新理念、新课程、新技术和师德教育"为重点,以全面提升教师的师德水平和业务素质为目标,精心设计了课程计划,合理安排了的培训内容。具体培训内容为以下五个模块(模块一:教师职业道德;
3、模块二:新理念;专题三:新技能;专题四:新技术;专题五:新知识)写学习笔记10000字左右,教学案例和教学反思各1篇。笔记记录认真详细。三、精心准备,统筹安排,培训组织管理严谨。抓好基地和校本的集中培训,突岀培训管理和笔记的检查;2、要求做好校本培训的研讨,加强教师的学习、反思、合作与交流;3、认真组织好参培教师的考核,要求参培教师撰写一篇所教学科的教学心得体会4、材料装入个人档案备案四、经验与思考由于培训的针对性和目的性强,要求明确具体,方案切实可行,因此培训成效显著,主要体现在以下几个方面:一是在教师专业化成
4、长和教育教学的认识上有了较大的提高;二是教育教学工作的理念和方法得到了提升;三是对相应的法律、法规的了解更明确了;四是培训的形式和培训的质量获得了普遍认可。教师师德学习心得体会教师的人格、德操和思想素质无疑在无形中会给学生以极大的影响,记得曾经对于〃教师职业道德〃意义产生过好多的理解,经历过对它的认同崇拜和质疑迷茫,值得庆幸的是,现在的我对它的理解又回归到了最初的思想,而这一伟大的转变,得感谢一本书——《新时期教师道德修养》。说真的,该书中的实践篇比理论篇更吸弓I我的视线,那一个个真实鲜活的案例,那一条条诚恳实在
5、的建议,不时地激发起我的—种潜在的意识,引起我的共鸣。〃为人师者当自豪,为人师者要自强。“这是随即在我心头不断闪现最终定格的话语。作为教育战线上的一名工作人员,十几年来的教育教学生涯深深地体会到:作为教师,在对学生实行教育的过程中,单纯用一种教育方式,常常显得不能够适应学生群体复杂,个体性格突出的特点,所以,作为新时代下的教师,我们既要做学生求知的弓I路人,又要做学生进步的引导者。打开自己的心,自觉自己苦苦寻摸着的快乐就在于我——如何使教育之花幸福开放?我愿意为它不断增添能量。古希腊著名的哲学家和思想家亚里斯多德
6、曾言:〃人的行为总是一再的重复,因此卓越不是单一的举动/而是习惯。"他认为/人的品德基本上是由习惯组成的。思想决定行动,行动决定习惯,习惯决定品德,品德决定命运。正如华人首富——李嘉诚先生所言:”栽种思想,成就行为;栽种行为,成就习惯;栽种习惯,成就性格;栽种性格,成就命运!〃习惯对于我们教师来说意义更大,因为我们担负着教书育人的职责。下面我就从中小学教师必须养成的八个职业道德习惯的前四个习惯谈点自己的初浅认识:热情主动——教师走向成功必备的第一心态你无法改变别人,但你可以改变自己。我们学着〃山不过来,我就过去〃
7、,这个说的是一个佛学故事,某深具慧根的大师傅云游到某处,应弟子之约,去移动一座大山。诵经毕,山方然不动。众人愣然之际,大师傅朝山走去,嘴中大喊:〃山不过来,我就过去。〃人的本质是主动而非被动的,采取主动并不表示要强求,惹人讨厌或具有侵略性,只是不逃避为自己开创前途的责任。当困难的〃大山〃不主动挪位时,面对困难,人应该主动走近它们。与其等待造势,不如立马借势。当我们无法使山向我们靠拢的时候,我们采取的最好的办法便是主动向山走近。采取积极主动的态度,为自己过去、现在和将来的行为负责,并依据原则、价值观,而非情绪和外在
8、的环境来做出决定。积极主动地选择创造自己的命运,而不是选择被动的逆来顺受,面对现实,我不再一味的埋怨的等待,从自身开始积极的思考和行动来创造新的未来。这是从教师的内心方面去培养乐观的人生观习惯,从而使教师用自己的热情去影响学生学习的态度和热情。二、端庄大方——教师形象的基本要求风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现,是美好心灵的表露。教师优雅的风度、脱俗的