教育心理学本科(A类)四套模拟试题

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1、.word格式,教育心理学A模拟题一一、单项选择题(本大题共20小题．每小题1分．共20分)1．一般认为，教育心理学成为独立学科是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始，该书出版的年份是【B】A．1913B．1903C．1923D．18792．教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，是教学活动中的【C】A.及时反馈B.延时反馈C.消极反馈D.积极反馈3．皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展属于的阶段是【D】A.思维准备B．思维C．感觉运动D．抽象思维4．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【C】A.智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论5．垂直迁移和水平迁

2、移分类的最初提出者是【A】A．加涅B．华生C．布鲁纳D．斯金纳6.加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是【D】A．刺激反应联结B.信号C．概念学习D．问题解决7．学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最高水平是【D】A．解释的理解B．字面理解C．批判性理解D．创造性理解8．以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段，称作【】,专业.专注..word格式,A.活动定向B．内部言语C．有声的外部言语D．无声的外部言语9问题解决的最后一个阶段是【D】A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设10．一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，

3、叫【B】A.认同B．移植C．投射D．回归11．在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是【C】A．行为主义B．精神分析C．格式塔学派D．认知心理学12.刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是【A】A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳13．以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是【C】A．求异思维B．求同思维C．发散思维D．聚合思维14．最早提出迁移概念的心理学家是【B】A．华生B．桑代克C．布鲁纳D．斯金纳15.提出需要层次理论的心理学家是【C】A．弗洛姆B．罗杰斯C．马斯洛D．弗洛伊德16．马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的

4、需要是【D】A．生存需要B．归属需要C．尊重需要D,专业.专注..word格式,．自我实现的需要17．一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是【A】A.文学B．数学C．化学D．物理18．下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是【B】A.难度B.测验C.信度D.效度19．在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做【A】A.高原现象B.倒退现象C．抑制现象D．顶峰现象20．教学过程中的测量，主要借助的方法是【A】A．测验B．观察C.访谈D．实验二、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分．共15分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上√”，错误的划上“×”

5、，并改正错误。21．学校教育心理学的研究序列是学与教而不是教与学。(√)22．学校教育心理学以教师的教学过程的研究为核心。(×)23．正式学生群体可称之为学生集体。(√)24．学生积极性可以从学生的认知水平、情绪状态和意志状态三方面加以考察。(×)25．阿Q精神是认同作用的一个典型。(√)三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分,共15分)26．迁移P20927．有意义学习16828．组织者P25829．创造性思维P303,专业.专注..word格式,30．上位学习P178四、简答题(本大题共5小题．每小题6分。共30分)31．简述奥苏贝尔对有意义学习条件的认识。P1

6、7032．简述克服遗忘的主要方法。P23133．简述人本主义的教学原则。P20434．简述教学目标的心理功能。P7235．简述教学设计的基本要素。P433五、论述题(本大题共2小题．每小题10分，共20分)36．如何培养学生问题解决的能力?P29937．如何培养和激发学生的学习动机?P331教育心理学A模拟题二一、单项选择题(本大题共20小题．每小题1分．共20分)1．普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的【A】A.泰勒B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉2．皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展阶段属于【B】A．思维准备B．思维C．感觉运动D．抽象思维3．学习是动物

7、和人生活中普遍存在的现象。学习是【D】A.奖惩的结果B.接受事实C.获得事实材料D.有机体适应环境的必要条件4．提出掌握学习理论的是【B】A．华生B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉5．布鲁纳提出的学习理论是【B】,专业.专注..word格式,A．掌握学习B．发现学习C.情感学习D．行为学习6.寻求解决问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是【B】A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设7．贾德提出的迁移理论是【C】A.形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论8．智力技能形成的最初阶段是【A】A.物质活动与物质化活动B