教育心理学本科A类模拟试题二

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1、教育心理学A模拟题二一、单项选择题(本大题共20小题．每小题1分．共20分)1．普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的【】A.泰勒B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉2．皮亚杰认为，7至11岁的儿童认知发展阶段属于【】A．思维准备B．思维C．感觉运动D．抽象思维3．学校教育心理学中最重要、最核心的理论是【】A．智力理论B．动机理论C．学习理论D．认知理论4．提出掌握学习理论的是【】A．华生B．布鲁纳C．布鲁姆D．班杜拉5．布鲁姆提出的学习理论是【】A.掌握学习B．认知学习C.情感学习D．行为学习6.寻求解决

2、问题的可能方案，提出解决问题策略的问题解决阶段是【】A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设7．贾德提出的迁移理论是【】A.形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论8．智力技能形成的最初阶段是【】A．物质活动与物质化活动B．活动定向C．有声的外部言语D．无声的外部言语9．一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年出版《教育心理学》开始，该书的作者是【】A．詹姆士B．桑代克c．斯金纳D．布鲁纳10．一个人把自己的思想、感情或信念归诸别人或客体的心理现象，叫【】A．认同B．移植C．投射D．回归

3、11．心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是【】A．心理健康B．记忆C．智力D．学习12．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是【】A．刺激反应联结B．信号C．概念学习D．问题解决13．在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做【】A．顶峰现象B．倒退现象C．抑制现象D．高原现象14．迁移的形式训练说的心理学基础是【】A．人本主义B.官能心理学C．行为主义D．认知心理学15．提出动机性遗忘理论的心理学家是【】A．斯金纳B．罗杰斯C．布鲁纳D．弗洛伊德16．提出需要层次理论的心理学家

4、是【】A.弗洛姆B．罗杰斯C．马斯洛D．弗洛伊德17．与创造性思维关系最密切的是【】A．发散思维B．形象思维C．逻辑思维D．动作思维18．教学过程中的测量，主要借助的方法是【】A．测验B．观察C．访谈D．实验19．研究认知风格最著名的心理学家是【】A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根20．与求异思维关系最为密切的是【】A．形象思维B．聚合思维C．发散思维D．抽象思维二、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分．共15分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上√”，错误的划上“×”，并改正错误。21奥苏贝尔认为，学生学

5、习的主要方式应是发现学习.。()22．阿Q精神是投射作用的一个典型。()23.布鲁纳认为，学生学习的最佳方式是发现学习。()24.测验信度是指测验的真实性、正确性。()25．非正式学生群体可称之为学生集体。()三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分,共15分)26．技能27．认知结构28.上位学习29.技能30．学习动机四、简答题(本大题共5小题．每小题6分。共30分)31．简述学校教育对儿童心理发展的主导作用的体现。32．简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。33．简述培养学生创造性思维的方法。34

6、.简述加涅关于指导学生的基本观点。35.简述影响学习迁移的因素。五、论述题(本大题共2小题．每小题10分，共20分)36．教学中如何促进知识的理解?37．如何运用感知规律提高直观教学效果?单选1—5:ABCCA6—10:BCBBC11—15：DBDBD16—20:CAABC二．判断21．×将“发现学习”改成“有意义接受学习”；或者将“奥苏贝尔”改成“布鲁纳”均可。22．×将“投射”改成“认同”23．√24．×将测验“信度”改为“效度”25．×将“非正式学生群体”改成“正式学生群体”三．名词解释26.技能是通过练

7、习而自动化了的动作方式或智力的扩动方式。27．一般而论，认知结构就是指头脑里的知识结构。28．上位学习指所学的新知识相对于原有认知结构时为上位关系时的一种学习方式或同化模式。29．技能是通过练习而自动化了的动作方式或智力的扩动方式。30．学习动机是激励学生进行学习活动的心理因素，是直接推动学生进行学习的一种内部推动力。四．简答题31.答：学校教育对儿童心理发展的主导作用的体现在：1.利用儿童的遗传素质，对起心理发展施加积极影响。2.学教育和社会生活环境对儿童心理发展的影响是有选择性的。3.学教育能影响儿童心理发

8、展的方向和水平。32.答：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项：1.知识。内容包括特殊与一般知识、处理知识的手段与方法等。2.理解。内容包括翻译、解释与推论所提示的教材。3.应用。内容包括原理、法则、理论等的应用。4.分析。内容包括要素、关系与组织原则的分析。5.统合。内容包括独特的讯息交通、操作计划等。6.评审。内容包括依据内在证据和外在标准而判断的知能。33.答：一般说来，培养学