《好奇的乔治和黄帽子》教学设计-2

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1、《好奇的乔治和黄帽子》学科：阅读年级：二年级姓名：王静教学内容《好奇的乔治和黄帽子》教学目标(含重、难点)教学目标:1.共读绘本《好奇的乔治和黄帽子》，感受阅读带来的快乐,增强阅读兴趣。2.通过猜想、听读、自读等多种方式，提高观察、想象、表达的能力。3.运用图画和文字相结合的方法进行自主阅读，感知“绘本”特点。教学重点：通过多种方式的阅读，提高观察、想象、表达等能力。感受阅读快乐，增强阅读兴趣。教学难点：运用图画和文字相结合的方法进行自主阅读，感知“绘本”特点。教学过程一、谈话导入，猜想乔治是一个生活在

2、非洲的、对什么都很好奇的小猴子，那乔治跟黄帽子又是怎么遇上的呢？今天我们就来读《好奇的乔治和黄帽子》的故事1.出示封面，让学生观察，你能发现什么？封面：瘦小的乔治被一个瘦高个的男人和一个矮胖的男人分别攥住一只手，瘦个子男人另一只手还拽着一部电话，边走边大声地训斥它，乔治一脸的无辜。前后的环衬页：画面一样，乔治踩着电线，悄悄地走过门卫的头顶，很开心终于自由了。2.学生自主阅读，圈出不认识的字。【设计意图】关注细节，从封面中提取信息，教给孩子阅读的方法，培养良好的阅读习惯。二、听读故事，进入情境PPT出示绘

3、本，老师配乐读故事。这个故事比较长，险情一个接一个地发生，教师要读出不同的语气，吸引孩子的注意力。【设计意图】通过教师绘声绘色的朗读，进入情境，感受绘本故事的“美”。三、细读绘本，多元感悟1.师生同读、交流。提出问题：自己看了一遍，又听老师读了一遍，你现在有什么想说的吗？（指2、3人说）小结：绘本故事既有图又有文，图画还占了很大的比重呢，让我们用图文结合的方法，再来细细的品一品这个故事，轻轻地把绘本书翻到第一页静静地看看图，读读文，看看你有什么新的发现？教师小结：他的故事场景变化多端，读着读着总要为他捏

4、把冷汗，但每一次都能化险为夷，让人不禁从心底笑开来。通过作者丰富的想象，生动的画面和语言。使得这个故事这么的吸引我们。其实这几个方面正是绘本的特点。【设计意图】运用图画和文字相结合的方法进行自主阅读，感知“绘本”特点。提高观察、想象、表达等能力。四、续编故事，延伸表达过渡：你们喜欢这个故事吗？可是故事讲到这儿就结束了。你有没有想过“乔治快乐得生活在动物园里又会有怎样得趣事发生呢？”五、自主积累，阅读期待1.学生积累词语。提示：可以是课堂学生汇报时教师板书的词语，也可以从故事中自由选择。2.推荐《好奇的乔

5、治》系列图书进行阅读。《好奇的乔治去海边》《好奇的乔治看游行》《好奇的乔治去野营》《好奇的乔治和翻斗车》《好奇的乔治和小狗》《好奇的乔治在梦里》《好奇的乔治去玩具店》《好奇的乔治去巧克力工厂》【设计意图】积累词语，提高语言感悟能力，促进识字学词，激发再次阅读的期待。